万事万物，皆有其规律可循，孩子的成长也是一样。孩子是上天赐予父母的礼物，但没有自带成长说明书，因此在养育孩子的过程中，父母常常手忙脚乱，容易出错。今天我们总结了这份1-18岁孩子的“说明书”，指出了不同年龄孩子的典型特征。希望父母们都能够遵循孩子成长规律，把握好不同阶段的养育重点。我们一起倾心陪伴，静待花开吧！

“我是中国人，我应该为中国做贡献”，这是14岁的陶行知求学时在教室墙壁上写的一句话。每次读到这句话，我都会想：假如现在你们班有学生在墙壁上写下如此豪言壮语，这名学生会不会遭到班主任的一顿痛斥？或是被校领导巡查时发现，继而全校通报？原因很简单——乱涂乱画。我想，这一切皆有可能。

2011年办学以来，丑小鸭中学只招收来自全国各地的不能正常上学的初中孩子。这些孩子，就是所谓的“问题学生”。这些“问题学生”最大的共同点是学校不要他们，他们也不要学校。他们和学校、校长、老师、父母的关系亮起了红灯。

聚焦冬至 “白昼最短，阳气始生” 的物候转折点，结合三候认知（蚯蚓结/麋角落/泉水涌）、扶阳药食探究（羊肉/桂圆/枸杞）、秘方实践（当归生姜羊肉汤/桂枣固元糕），掌握“阴中求阳，静待春生”的养生智慧。

“道可道，非常道；名可名，非常名。”当名关函谷关与圣人老子相遇，便诞生了《道德经》这一不朽名著的开篇名句。此句对仗精严、音韵铿锵，可谓中国楹联的雏形与哲学之源。

轻柔婉约的秋 伴着秋虫呢喃 在秋色中 轻剪一缕秋风 采撷一枚秋叶 吟诵一首小诗 书写一页短文 捡拾一地阑珊

杨永敏副校长以“在系统思考中守正出新，实现世界因我而……”为主题，分享了本学期的德育工作。首先，杨校提出在德育工作中，要把握其中的变与不变，进行系统性思考，进而建构德育整体框架，实现教师、学生的双主体育人。同时对开展的每一个德育项目、每一项具体工作都要进行系统思考，明确育人目标、实施策略设计、具体工作执行、评价系统。

开学时，要不要来点仪式感？要的。如果校长不在此时此刻刷新一下自己，很可能谁也不知道校长是谁。有位大学毕业生告诉我：“大学四年，我只见过校长两次。第一次是在开学仪式上——我坐后排，也根本没有看清校长。第二次是在《毕业证书》上。”

课程说明：聚焦大雪节气 “寒邪鼎盛，阳气萌动” 的物候特点，结合三候认知（鹖鴠息鸣/虎始求偶/荔挺抽芽）、温润药食探究（羊肉/枸杞/白萝卜）、秘方实践（三白汤/枸杞羊肉煲），掌握“温阳不燥，润补结合”的仲冬养生智慧。

杨老师围绕“读书育己、教书育人、写书育世”三大维度展开深度分享。在“读书育己”环节，他倡导教师以终身学习为基，通过爱上阅读、高效阅读、参与微聊书会，实现自我素质提升，从而带动学生从“要我学”到“我要学”再到“要学我”的转变。“教书育人”环节，他提出“读万卷书为铜牌，行万里路为银牌，做万时事为金牌，写万字文为王牌”的成长哲理，结合优课打造、师生互动、小组合作等实践方法，详解“生命、生存、生活”三维生命教育与学科教学、校本选修、研学实践三类课堂，强调劳动课程与研学实践的育人价值。“写书育世”环节，他从自身构建网络媒体矩阵及从读书到写书的经历，启发大家不断积累、勇于创作，努力实现“物质富翁、精神贵族、健康达人”的成长目标。一系列详实的内容和具体的操作方法，为教师成长和潜心育人提供了系统的理论和具体的方略。

在“采菊东篱下，悠然见南山”里畅游 于“远上寒山石径斜，白云生处有人家”中暇想 处“秋色连波，波上寒烟翠”中陶醉 于平平淡淡的生活里 恋上这浅浅的烟火味 于荏苒的时光里 参一些禅意 合着流年的漫溯 闭门即是深山 读书随处静土

为锻造高素质教师队伍，夯实新学年教育教学根基，8月23日上午，灵宝市第二初级中学教育集团组织开展了覆盖全学科的教学技能专项测试。语文、数学、英语等九大学科任课教师同场竞技，集团负责人杜钢辉等校领导现场巡考，以严考促实干，以深研促提升。

有位家长给我留言：“我家有个高二的男生，智力还行就是学习不专心。学完课本上的东西做完最基础的作业，就去玩了，喜欢游戏，和他一起制定学习计划但执行力差，讲道理听不下去甚至很反感。焦虑，担心考不上好的学校......”

清晨的阳光透过校园里那棵老香樟树的枝叶，在操场上洒下斑驳的光影。我早早来到学校，打开会议室的门窗，调试好直播设备，等待着老师们的到来。作为栗盘小学的德育主任和大队辅导员，同时也是一名低年级的包班教师，我深知这次暑期培训对我们乡村教师的意义非凡。从南阳师院毕业后来到栗盘小学，这里已经成为了我的第二个家。我来自唐河县，却在这里找到了为之奋斗一生的事业。

青台风雪夜苍茫，少年困顿步履僵。忽见棉衣踏雪至，灼热掌心燃寒霜。粗瓷盛尽百家暖，灶火映红慈母妆。此夜心灯初点亮，三十年光耀城乡。董门仁德有传承，父执伞盖护孤茕。政策严冬巧周旋，梁岗范姐得新生。

2025年8月22日，清晨的阳光透过校园里香樟树的枝叶，洒下斑驳的光影。我走在熟悉的校园小路上，心中充盈着一份别样的宁静与期待。作为李店镇栗盘小学的一名青年教师，这是我踏上讲台的第七个年头。从2019年南阳师院毕业通过考试来到这里，从教英语到承担中高年级语文、道德与法治教学并担任班主任，我与这片土地、这些孩子早已结下了不解之缘。而今天，我们将以学生的身份，开启一段特别的夏日修行——2025年暑期校本培训。

时维八月，序属初秋。2025年8月22日，暑气渐消，金风送爽，李店镇栗盘小学的全体教师怀揣着一颗颗炽热的教育之心，重返静谧而熟悉的校园，共同迎来了以“赋能乡村教育，深耕课堂革命”为主题的2025年暑期校本培训。我们用自己的方式，开启了一段充实而温暖的学习旅程。

课程说明：聚焦小雪节气 “寒邪初盛，气机凝滞” 的物候特点，结合三候认知（虹藏不见/天气升地气降/闭塞成冬）、通阳药食探究（肉桂/核桃/黑米）、秘方实践（肉桂粥/五黑糕），掌握“温通不燥，润养结合”的初冬养生智慧。

如今，我们这些深受董家恩泽的后来者，也愿将自己化作一盏盏微光。以数十年风雨不改的教育行迹为灯芯，以对乡土家园与神圣讲台永不磨灭的眷恋为灯油。 灯火虽微，愿能聚拢成河，汇成温暖的光明之海，照亮后来者脚下的路。让这盏从青台街风雪夜点燃的长明心灯，在代代坚守者的传递下，生生不息，永耀人间！