寒假，教育行政部门可以做5件事

寒假来临，学校师生可以休息调整，但各级教育行政部门的干部却没有寒暑假的概念。但学校放假，与正常的教育教学状态不一样，教育行政工作的安排也应适当调整，同样应进入“假期时间”。

把假期当作治理转型期

作为教育行政干部，学校和师生是最重要的服务对象。服务对象放假期间就要随之改变原有的管理模式。

比如：上级安排的各项任务要通盘考虑学校假期的因素，能够简化的尽量简化，能够转化的就地转化，不要像平时一样去开展、去催促。

再如：教育行政部门自身计划开展的工作应充分考虑学校假期因素而适当“收手”。以召开会议为例，做到能不开的不开、能少开的少开。确实需要召开的会议，可以采取线上方式；必须安排的培训研修等活动，也应突出教师的自主性、选择性，少一些“一刀切”的集合。

另外，要鼓励学校主动减少自身事务的安排，为师生减负、为家长减负。切记，在假期里，我们应留给师生一个充分的休息和“充电”时间。

把假期当作研究反思期

在减少对学校的调度和干预的同时，教育行政干部也应给自己留出更多的研究和工作反思时间。利用假期立足自身岗位，列出重点工作计划和个人专业提升“两张清单”，回答好下一步重点做什么、为什么做、怎么做以及自身的短板在哪里、如何弥补、如何提升优势等问题。

我们应用心总结过去的一年，看看这一年的收获和成长，找找问题和不足，梳理出往前走的经验和智慧。同时，用心研究新一年的工作，看看如何更好将党和政府的要求落实到位、如何为区域教育高质量发展提供更大助力、如何为学校发展提供更到位的指导和服务。

我们应用心反思自身，看看如何结合本职岗位有效提升自身专业水平，不断增强领导力和影响力，以更加充实饱满的状态，以浓厚的情怀和扎实的学识，为师生、学校提供更多精准高效的制度供给，齐心协力办好人民满意的教育。

把假期当作调研沟通期

利用好校长、教师的假期时间，通过主动上门等方式增进交流互动，发现教育问题、研究教育对策。

多开几场工作研讨会，在没有预设标准答案的前提下请大家畅谈一下治校办学中的酸甜苦辣，从中找出共性的规律。请大家列出问题清单，从反映集中的问题中找出教育行政部门应当服务学校的关键事项。

听听家长和社会公众的意见，找一找家校、校社之间的“梗阻点”，设计出新的制度，搭建起家校社良性沟通的新桥梁。

听听教师的心里话，征集一下需要教育行政部门提供什么支持、改进哪些工作。

还应注重返乡大学生的声音，听听他们对家乡的基础教育、对自己曾经接受过的教育、对时代和社会的理解等，跳出教育看教育会有更深刻的领悟和认知。

把假期当作读书提升期

潍坊市鼓励校长、教师多读书，还启动实施了青少年读书计划。在推进这些行动的同时，不要忘了教育行政干部自身。教育行政部门最应当建成学习型机关，要利用年终岁尾这一时段，倡导每位教育行政干部列出读书清单，并建立读书分享小组。

在列读书清单时，我们可以征求校长和教师的意见，看看他们在寒假里关注哪方面的书籍、正在阅读的各种读物以及建议我们阅读的图书报刊。那些教育经典著作、教育理论专著、各种管理学以及中华优秀传统文化典籍等都值得我们认真读一读、翻一翻、看一看。

还有关于数字化、人工智能等新技术和关于心理学、科学教育等新话题的书籍，也值得我们阅读、深思。利用这段时间写几篇读书笔记或读书感悟，与校长、教师交流一下也是不错的选择。当然，这对自身成长也是一种促进。

把假期当作家庭建设期

作为教育行政干部，在假期也要更多回归家庭，与放假在家的孩子多交流、多互动，建立起更加亲密的亲子关系。

比如：可以借助休年假的机会开列一个寒假家庭课程和活动安排表，以家庭为单位走出去看看社会变迁，感受风土人情，增进对乡土、人文的了解。还可以借此机会换位思考一线的真实生态。比如：我们都知道师生关系非常重要，那我们如何置身事内营建一个和谐又积极的亲子关系？还可以让孩子动手做家务、做饭菜，并给他们打下手、提供帮助。要知道，这种其乐融融的家庭“烟火气”，既是新春佳节应该有的至亲氛围，也是我们人生中最温馨幸福的时刻。

当然，各级教育行政干部日常工作很忙，本没有什么“假期”，整天要处理各种各样的事务。但再忙也要调适好心态，保持好节奏，合理摆布好工作与生活、工作与成长的关系。人与事业共成长，坚持对教育的专业引领，这既是对自己负责，更是对事业负责。

天津市教科院王敏勤教授

专题教育讲座

（每个专题半天）

（一）课堂教学类

1.新课标理念下怎样设计和评价一节课

2.基于新课标的先猜后学的高效教学模式

3. 基于新课标的和谐高效教学模式

4.  双减背景下怎样管控课后作业和集体备课

5.高占位把握课标，立体式驾驭教材

——怎样用知识树说课标、说教材

6.新课标理念下我最成功的一节课——怎样进行说课活动

7.怎样诊断一堂课

——听课与评课的标准与艺术

8.一校一模、一科多模、一模多法

——如何通过“三级建模”构建适合本校的教学模式

9.中小学怎样开发校本课程

10.怎样上好复习课和试卷讲评课

11.中小学生怎样开展大阅读活动

12.思维导图及知识树的绘制与应用

13.高中怎样进行问题导学

14.中小学教师怎样指导学生写作（习作） 

15.怎样准备中考备考方案

16.课堂教学的三重境界及实施策略

17.从2023年的高考看课堂改革的趋势

（二）学校管理和德育类

1.一校一品牌，校校有特色

——中小学学校文化建设与办学特色

2．一班一品牌，班班有特色

——中小学如何建设班级文化

3.怎样上好主题班会课

——主题班会课的类型与活动模式

4.做好班级管理工作的策略与艺术

5.中小幼怎样进行精细化管理

6.怎样进行养成教育与习惯教育

（三）教师专业成长类

1.人生只做一件事

——怎样成为名教师或专家型教师

2.怎样成为四有好教师

3.中小学教师怎样做教育科研

4.怎样写教育论文

5.怎样写教育叙事、教育（教学）反思和案例分析

（四）家庭教育和幼儿园类

1．一园一品牌，园园有特色

——幼儿园园所文化建设与办园特色

2．一班一品牌，班班有特色

——幼儿园如何建设班级文化

3.幼儿园教师怎样说指南说教材和说课

王敏勤手机和微信：13920298191，

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