2024年1月10日星期三晴

      《教育时报》点醒了教师学习的重要性

    38年如一日，阅读当天教育报刊成了撷取教育教学最前沿观点和理念的不可或缺。在阅读中养成标注、摘抄的习惯，遇见对自己工作中、生活上有指导性、实操性的好文章，还会情不自禁地朗读起来，犹如进入无人之地，即使办公室里的同事在场，也沉浸在倾听朗读之中，也许这是打造别具一格的学习共同体。

    1月5日，我在学校陪伴学生课后服务，在课后服务前，像往常一样，紧紧抓住这段稍纵即逝的学习时光。

    我信手拈来2024年1月5日《教育时报》，心无旁骛地阅读《分享，共鸣，各美其美——新一轮河南省普通高中多样话发展示范校经验交流选登》上的四篇文章《多样化发展的理念，探索与展望》、《“一核三体两翼”多样化育人的建构》、《“三新”背景下的教育教学之变》、《核心素养视域下课程价值额重构与教学变革》。每一篇文章，像一束光，耀亮了一名教师对教育不懈探索之路。

    在《多样化发展理念，探索与展望》一文中，我学到了“全员导师制，学生人人有导师，教师人人做导师，加强对学生思想引导、学习辅导、生活指导和心理疏导”。找到了它山之石可以攻玉的方法。

   在《一核三体两翼》一文中，我学到了“用接地气高考研究给课堂瘦身，通过别出心裁的学科活动实现教学情境化，让课堂不仅有意义，更有意思。”什么是研究？对于教师而言，就是把自己的经验变成学生学科开悟的需求。这篇文章点醒了怎么做新高考背景下新质生产力课堂，才能办适合学生最具温暖的学校教育。

   在《“三新”背景下的教育教学之变》一文中，学到了“探索出1+1双螺旋课堂教学模式，即1节正课+1节练习课，1份导学提纲+1份随可作业，正课使用导学提纲，练习课使用随课作业。”假如，我是教学主任实施这项教学实验，我就回眼前一亮，引导教师风生水起学做这项成果，让我们的课堂在学习中出彩、出色。

   在《核心素养视域下课程价值的重构与教学之变》一文钟，学到了“坚持闭环的工作方法，任务在一线落实，困难再一线解决，经验在一线总结，典型在一线推广，作风在一线转变”。兄弟学校的经验，通过学习，怎样达成成果转化。

   此时，一名历史学科教师，也有课后服务，我将我阅读的四篇文章，推介给这名年轻教师，请你把我做标注的地方认真地阅读一下，读再心上，备在课中，教在课上，平时，我经常借力而行，把教育报刊推荐给年轻人，他们的觉醒，才是对青年教师的真正关心，更是办好人民满意教育的具体体现。

    今天早上，我依然阅读2024年1月5日《教育时报》上李希贵的文章《三个体系与高中多样化发展》一文，学到了“老师的挑战就在于面对各种不同的孩子怎样去教育。”、“以追求学生长远利益，竭尽全力帮助老师，以便老师竭尽全力帮助学生，教育学首先是关系学，润滑关系以奠定教育的基础”、“愿景不是为了实现的，愿景是为了让我们今天坐的事情有意义、有价值”。 

学习在于学以致用，恰巧一名年轻教师领着一名学生到办公室班级升学方面的适宜。我把李希贵校长这三句话朗读给现场的老师们，我说：我们好好帮助老师，老师才能好好帮助学生，爱的能量在我们为师生服务钟传递。爱学生，爱青年教师，就是爱学校，爱我们的伟大祖国。