祝第25届河南语文年会
暨SCETF大语文教育科技节圆满成功
2024.3.15-16驻马店~新蔡
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魏书生“民主、科学”的教育思想
让教学有章可循
学习魏书生 管理更轻松
当代教育改革家——魏书生
中国当代最具影响力的著名教育家,全国有突出贡献教育专家,首届中国十大杰出青年,中国人生科学学会学校品牌发展专业委员会理事长。
课堂教学是实施素质教育的主渠道,深化课堂教学改革就是要不断地提高课堂教学的效率和质量。魏书生校长“民主、科学”的教育思想,以及他创立的“六步教学”,经过二十多年的实践检验,越发显示其科学性、可操作性和时效性,符合教育教学规律。
一、精心备课,让课堂教学更为扎实、有效
备课是教学工作过程中的重要环节,备好课是上好课的重要前提和保证。备好一节课不仅需要个人的钻研,更需要集体的探讨。
二、教学目标细化层次 面向全体
教学目标是教学活动的出发点和归宿。课堂教学目标体现了细化层次,面向全体,注重兼顾到不同的学生。
三、课堂教学提问的技巧
对于教师而言,课堂提问能否有效的激起学生思想上的波澜,点燃他们强烈的求知欲是教学成败的关键。课堂提问是一门艺术,教师要善于用思辨的语言带学生走进知识的殿堂。
四、激发学习热情,调动参与意识
一节课的成功与否并不在于教师传授了多少知识,而是看老师能否激发学生的学习热情,调动学生的参与意识,让学生积极主动地投入到学习当中,从而在掌握知识的同时,享受到学习的乐趣。
五、精讲多练,提高课堂教学实效
提高课堂实效性,其目的就是向课堂要质量、要效益, “精讲”是指精选内容。也就是教师根据教学目的、要求和学生的实际情况确定讲与不讲,少讲与多讲,不能一讲到底。“多练”就是让学生多参与,多体验。对当堂课既定的目标内容进行合理、充分地练习。
六、课堂教学中,对违纪行为的艺术处理
在课堂教学中,教师不可避免地会遇到各样的违纪行为,然而对于课堂教学中违纪行为的处理,不仅是一种手段,更是一门科学,一门艺术。面对天真活泼但又是心理承受能力脆弱的小学生,要使批评达到一定效果,就要同他们心理相融、感情相通。这就必须掌握处理问题的艺术性。
魏书生老师说过:他的学生犯了错误,只受三种“处罚”,①唱一支歌,②做一件好事,③写“说明书”。他的学生认为写“心理说明书”时,越写越恨自己;而写检查时,则是越写越恨老师。奥秘就在这里:让学生发现自己,发现自己进步或退步的内在原因,才能使学生获得正确的认识和动力。
七、让课堂总结精彩起来
课堂总结是让学生自己对一节课的学习内容进行梳理、归纳,加深印象,强化记忆的课堂环节,对学生大有益处。
八、力求作业的最佳质量
作业是巩固知识的必要环节和重要手段。作业是为了及时检查学习的效果,加深对知识的理解和记忆,提高思维能力,为复习积累资料。
九、课间十分钟,话教育细节
课间十分钟,对于学生而言,既可以回味巩固前一节课的内容,又可以适当休息,为下节课打下良好的基础,更好地投入学习;对于教师而言,则是了解学生,观察学生,与学生在一起游戏、闲谈,倾听他们的心声,与之进行情感交流的大好时光。
十、要善于总结每节课的得失
经验+反思=成长,这个公式的含义并不难以理解,它表明了个体在发展过程中所经历的成长历程。反思,对于教师的“教”和学生的“学”都有着非常重要的作用。宋代教育家程颐说:“为学之道必在于思,思则得之,不思则不得也。”课后反思让师生在反思中不断闪现出“创新的火花”,不断地完善和提升自我。
----学无止境 止于至善----
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