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魏书生教育观念是否值得推广
魏书生是一位著名的教育家,他的教育观念理论独具特色,注重培养学生的自学能力、自我控制能力和创新思维能力。他的教育理念通俗易懂,容易实施,对广大教育工作者有很高的指导意义。
一、培养学生的自学能力
魏书生认为,自学能力是学生获得知识的重要能力,也是学生应该具备的重要素质。因此,他提出了“三个为主”的教学原则,即“以学生为主体,以教师为主导,以自学为主线”。
为了培养学生的自学能力,魏书生采用了“六步课堂教学法”,即“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”。这种教学方法要求学生先了解学习目标,然后自己阅读教材,进行独立思考和小组讨论,最后自己检测学习成果,并总结学习经验。
例如,在数学课上,魏书生会让学生先预习例题,然后自己解答题目,并让学生讲解自己的解题思路和答案。如果学生遇到困难,他会引导学生自己寻找答案,而不是直接给出答案。这样,学生不仅学会了数学知识,还培养了自学能力和表达能力。
二、培养学生的自我控制能力
魏书生认为,自我控制能力是学生必备的重要能力之一。他提出了“三个养成”的教育目标,即“养成规则意识、养成检查习惯、养成自律精神”。
为了培养学生的自我控制能力,魏书生采用了多种方法。例如,他会在课堂上进行“一分钟静坐”,让学生集中注意力,静下心来思考问题;他还会让学生写“道德长跑日记”,记录自己的行为和思想变化,从而引导学生自我反思和自我管理。
例如,在语文课上,魏书生会让学生先阅读课文,然后自己归纳文章大意和中心思想。如果学生遇到困难,他会引导学生自己寻找答案,并让学生对自己的答案进行反思和修改。这样,学生不仅学会了语文知识,还培养了自我控制能力和思维能力。
三、培养学生的创新思维能力
魏书生认为,创新思维能力是学生必备的重要能力之一。他提出了“三个超越”的教育目标,即“超越教材、超越教师、超越自我”。
为了培养学生的创新思维能力,魏书生采用了多种方法。例如,他会在课堂上进行“头脑风暴”活动,让学生自由发表自己的看法和意见;他还会让学生进行“思维体操”训练,引导学生进行多角度思考问题。
例如,在英语课上,魏书生会让学生进行情景对话练习,让学生自己设计对话内容和表达方式。如果学生遇到困难,他会引导学生自己寻找解决方法,并让学生对自己的解决方法进行反思和改进。这样,学生不仅学会了英语知识,还培养了创新思维能力和表达能力。
总之,魏书生的教育观念理论注重培养学生的自学能力、自我控制能力和创新思维能力。他的教学方法通俗易懂、容易实施,对广大教育工作者有很高的指导意义。通过采用他的教学方法,学生不仅能够获得知识,还能够培养多种重要能力,为未来的发展打下坚实的基础。
----学无止境 止于至善----
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