【高效课堂】见证“互联网+”个性化教学
——首届“互联网+”新课堂范式研讨会侧记
6月18日-19日在石家庄市鹿泉一中，我有幸参加了由中国教育报刊社人民教育家研究院、河北省创新教育学会主办，鹿泉区教育局、鹿泉区第一中学、中教元培（北 京）教育咨询有限公司承办的首届“互联网+”新课堂范式研讨会，触动最大的是研讨会融合信息技术，在以下四个方面的探讨，让课堂改变看得见，收获匪浅。另外，没有开幕（闭幕）式的学术会议独特性，给我留下了深刻的印象。
一、我们如何理性地认识“互联网+”的本质，重建教育生态？ 二、当课堂教学改革遇上信息技术，能否带来学习方式的真正变革？
三、如何超越技术的“工具”属性， 理性地认识“互联网+”的本质，重建教育生。
四、当课堂教学改革 遇上信息技术，能否带来学习方式的真正变革？
值得一提的是，我將郑州新世纪课程研究院研发的《“高效课堂+互联网”教育新生态推进策略——大数据背景下的高效课堂信息化品牌打造方案》与天津教育科学研究院基础教育研究所所长陈雨亭、西南交通大学教授龚晖面面对的深层次的交流和探讨时，得到了肯定、支持和学术指导。
龚晖的《启动中学“慕课”的 3.0 时代》和蒋敦杰（原海南省教科院院长）的《技术改变教学的学校行动思考》报告中“互联网＋”的生态议题、观点和做法与我们“高效课堂+网络网”教育新生态就是师生借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行双边活动的高效课堂信息化的理念、流程都非常融合。
上海格致中学、山东昌乐一中、烟台第三中学、天津第四十一中学、石家庄一中、鹿泉区一中的示范课、以及鹿泉区一中推门公共课所呈现的精准、精细、精致的课堂范式，与我们设计的高效课堂信息化“精准+数字化”、“精细+智能化”、“高效课堂+互联网”三大课程体系中，个性化、差异性教学的课堂生态也都十分吻合。
《互联网+时代的学校如何变革。如何重构课堂生态”》的论坛时，我们的《方案》图片和主张、我与河南济源８位参会教师共同向专家教授提出的疑惑，在大屏幕上滚动展示：
１，判断高效课堂信息化的效果，不是看设备功能的发挥和展示，而是要看资源信息的分析、加工和处理。更重要的是看“互联网-”后的效益价值。
２，高效课堂信息化课堂学生展示时，是用电子白板，还是黑板，主要是看孩子手中是否有平白和手机。
３，用同课异构的思维理念，来点评高效课堂信息化范式课的优劣，其观课的效果最佳。也就是说，我如果上这一节课，怎样才能来帮助学生更有效地学习。
４，教师的课件与资源平台是怎么转化换的。学生讲解如果在白板上讲，是否比黑板上效果好。
５，课前V课预习后，在课堂上探究的问题是不会的知识，或是要提升的知识，课堂上，还能让学生再看V课吗？。
６，平板在课堂上的演示，展示，查询等技术，在不同的课模，课型中的课前课后的时间节点上如何抉择?
７、互联网教学应满足个性化教学的要求。如何了解关联学生已有的知识，进行个性化的差异教学。
８、如何借助人人通平台，有效发挥学生平板和教师屏幕的互动。
９、高效课堂信息化课堂上，师生点评或讲解怎样结合白板达到更直观，更清晰的效果。
１０、如何理解制约教育信息化发展的关键词：理念、金钱、技术、资源、应用。
这次研讨会，为我们的《方案》提供了高屋建瓴的理论支撑和很接地气的案例课例。并收获了意想不到的人脉资源（如：与陈雨亭所长、龚晖教授的学术联谊，与石家庄梁建和、南阳市实验中学左右互搏、济源郭巍和孔静、秦皇岛杨岭和观墨闻香等网友的微信圈互建）。遗憾的是我们的《方案》课件没有机会如愿以偿地在大屏幕上展示。
示范课——
常态课——
报告、论坛——
学术联谊——
更新：2016-06-20 09:54:11
声明：本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站。除“枫叶原创”系站长创作外，所有信息均转贴互联网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品，并通过特色版块栏目的整理，使教师、学生、校长、家长方便浏览自己所需的信息资源，达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品，我们都将详细标注作者、来源，文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利，请直接在文章后边发表评论说明，我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
