——《课程改革与教学优化》丛书座谈会侧记

年末岁尾，《课程改革与教学优化》丛书座谈会在洛阳市召开。

腊月廿四日至廿七日，近20位有意向的贤达同仁受邀聚拢伊龙山庄，面对面地讨论丛书的编写。这群龙的传人，为了中国基础教育的大业，发挥猴的团结、合作、分工精神，彰显鸡的五德之禽风范（头顶冠、文也、公鸡华冠高耸，火红艳丽，比喻文星 高照，寓意鸿运当头，步入青云；足搏距、武也，脚踏斗距，虎步生风；敢斗敌，勇也，见敌应战，英勇善斗；见食相呼，仁也，遇食分享，共进美餐；守夜不失，信也，坚守有信，按时报晓），建言献策，集思广益，同生共创了丛书体例、逻辑、内容、框架。

河南启迪控股教育事业部的《未来学校》理论与实践课题组，欲编写一套《课程改革与教学优化》丛书，帮助一线管理者和教师深化教育和课程改革，提升办学、教学水平，有效培养学生核心素养，促进学校特色发展、整体提升。

该丛书共9本，每本一个专题，5万字左右。符合一线实际，追求理念超前，操作性强，小本(32开)，口袋书的形式。3月底前成稿，4月成书，暑期培训使用。编撰者，同时聘您为主讲专家和课题跟进指导专家。

中国教师报与洛阳师范学院课程与教学研究中心主任张欣主持座谈会，洛阳师范学院的教育科学学院院长宋文献全程参与。

座谈会在主题报告后，进行了四轮碰头发言。下面是我的发言摘要：

第一次（腊月廿四日晚上2:30分，全体与会人员见面会）：

十分感谢宋院长和张主任搭建的这个龙台，我先向大家拜年了！

我来自豫西农村灵宝市，民办教师出身。当过小学教师、中学教师、小学校长。干过三个乡镇的教办主任和市远程教育中心副主任。现退居二线，在郑州新世纪课程研究院任全媒体运营中心主任职务。愿和大家一起齐心合力、全力以赴编好《课程改革与教学优化》丛书。

第二次（腊月廿六日上午8:30分，与会人员分享会）：

前天下午来时，我们都素不相识，但是现在我们都成了共筑未来学校梦想的合作伙伴，因为我们同是龙的传人。

我谈谈自己的收获和建议：

一、收获：

1.知道了我们是谁？一群傻子——敢想；一群疯子——敢干；一群寒冬报春的金鸡

我们在干什么？怀揣理想，创造基础教育的风景（读书育己，教书育人，写书育世）。

我们的目的？拨亮人类灵魂工程师的心灯——让教师从合格走向优秀，从优秀走向卓越。

2.知道了课程改革就是整合——进行加减乘除；课堂优化就是融合——用活道术法器。

3.知道了《课程改革与教学优化》丛书编撰的重要性——《未来学校》理论与实践课题是一个前瞻性的课题，创造性的研究。具有中华智慧、全球视野的教育价值。如果，让我们的英语系学生翻译成外文的话，就是教育国际化的举措了。

二、我的建议：

1.体例上要大胆创新。用“口袋书，大教育”的理念，全媒体呈现给读者。不要局限于一本书4万字的限制，要用网址、二维码来超链接网络文章和视频，无限制地扩大书的容量。

2.既然是一套教师培训教材，就不要死板板地理论、案例表述。形式上，要体现可视化、体验式、诊断式等等培训模式。例如：有些内容是二维码扫描在媒体设备上看视频；有些内容是导学案形式的引导思维和操作，让读者把自己的感受填写在书中的留白里；有些内容是问卷选答，根据答题分数自我判定操作等级。

3.内容上要承载：未来学校+互联网=智能考核。传统的签到、检查教案等管理制度最好不要出现。未来课堂+互联网=深度融合。要厘清平台与资源、教具与学具的关系和作用。未来家教+互联网=移动学习和游戏学习。引领聚焦和创造网络正能量。有人用微信聊天，消耗能量；有人用微信学习产生能量；有人用微信展示，互动能量。灵宝的孩子进行微聊书会，创作视频作文、道德经数字故事就是很好的案例。

第三次（腊月廿六日上午10:40，宋文献、张欣、靳云奎、杨丰烈、侯银海、李嬴政、库波关于信息技术书的小型座谈会）

我和老靳一样，都是民办教师出身。但老靳比我学历高、干得出色。我没有上过大学，但是这次座谈会比上大学收获还大。1987年开始参加自学开始，考了12年，弄了个大专文凭。不过，我的儿子杨乐和女儿杨璐都是咱洛阳师院计算机系毕业的。

我懂得课改，也懂得信息技术。义务为孩子做了200多部视频作文。2013年为响应习总书记的中国梦，当年我实现了“行万里路，讲百场学”的教师梦想。河南省点点通教师培训，我设计了《信息技术36计——用为上策》的课程，在省城一讲就是五六场。2014年，我创作了27部教育专题片。用现在时髦的话就是微电影。2015至2016年，在南阳市的中小学信息技术能力提升国培班和河南大学少先队辅导员、班主任国培班，我连续培训了近40期。我研究的“未来课堂+互联网”教育新生态课题，在三门峡、灵宝市、商水县等校长培训班上都讲过。

所以，这次参加咱们学院的丛书编撰，我深有情怀。我觉得咱们这套丛书要有技术含量。无论是体例、逻辑、内容比任何书的含金量都要高。尤其是信息技术这本书要全媒体、全方位、多层次地呈现教育信息化的理念、成果和操作流程。要实实在在地通过互联网思维的理念引领、数字化技术支撑的系统构架、技术与课改的深度融合、从用设备到用资源的手段改进，移动学习和游戏化学习的方式应用、线下数据线上测评的大数据分析，系统性和科学性的案例启发等等环节，对未来教育、未来学校、未来课堂、未来家教有一种示范引领的作用。在激发和提升学生主动学习的精神、自主探究的能力、合作学习的意识、信息技术的素养上，让读者觉得有用、实用和适用。

第四次（腊月廿六日下午3:00）

中午大家都去关公了（参观关林庙），我们靳杨侯李库被宋院长和张主任关注了。任务越来越明晰，担子越来越重。

1.我认为，信息技术这本书的书名拟定为《云+端移动教学技术》比较合适。十年、二十年后“互联网+”这个词语后是否叫响，很难预测。所以，书中尽量少提。

2.书的理念是把教育前沿的技术转化成教育科普的技能。让读者看到前瞻，干好眼前。

3.书的内容就像洛阳水席一样，包含技术、课改、平台、评价、硬件、软件、资源、网络、图片、视频、案例、课题和展示等。

4.要采取线上线下、校内校外、课内课外、移动学习、游戏学习、课堂学习全方位、多层次的展示。

5.要用应用核心、效益关键、教学模式、融合手段、口语导入、数字技术支撑全媒体地呈现。并搭建“没有句号的电子图书”平台，让读者线下阅读，线上互动，走向成功。

6.书的看点和卖点。就是看能否推着校长，拉着教师，引着孩子，催着家长，感动专家，一起把教育理念变成快乐行动和幸福成果。

最后，根据大家的发言，张欣主任进行了精彩的总结，进一步强化了理念，优化了的结构。

“伊龙一七”论坛，开辟了全体与会人员辞旧迎新的新纪元。