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什么是教学
作者:杨德发 来源:校长传媒 点击:1082次 评论:0

【杨德发专栏】

什么是教学

文|杨德发(重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人)手机:18996329345  微信:cq-ydf

什么是教学?《中国大百科全书·教育》:“教师的教和学生的学的共同活动。学生在教师有目的、有计划的指导下,积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和技能,发展能力,增强体质,并形成一定的思想品德。”(第150页,中国大百科全书出版社,1985年8月第一版)

这个定义似乎中规中举,无隙可击。但在实际的课堂教学实作中,“教师的教”极容易左右“学生的学”形成“教师主动地教、学生被动地学”的局面。然而如何调动每个学生的学习积极性是教学成败的关键。所以避免学生被动地学、让学生积极主动地学从而形成“教师主动、学生主动”的双主动局面是每位教师需要思考的问题。

教=孝+攵,攵是攴(pō)的变形。攴下面的“又”表示手,上面部分表示教鞭。“教”表示教师手拿教鞭培养的学生的孝心和孝能。教师拿着教鞭高高在上的教,学生在下面心惊胆颤地学,这是奴隶社会、封建社会的教学,远远不适应于现代信息社会的教学了。

学,學,“冖”表示家中,家中的孩子为了生存而向老师学习织网(用于网野兽或网鱼)。古代学织网是学习具体的技能,模仿即可完成。随着科学技术的发展,现代的学习要复杂得多,学生在学校主要是学习抽象概念及规律(规律是概念与概念之间的关系)——知识网。

“教学”一词最先出自《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也。”(《辞源》,第1767页,商务印书馆,2015年10月)“教学相长”表示教与学互相促进,我理解有三层意思:教师自己的学与教师自己的教互相促进,教师自己要先学后教,教后再学;学生的学与学生的教(陶行知的小先生制)相互促进,学生学懂学会这可以教别人学习,这个教别人学习又有利于自己的学;学生的学与教师的教相互促进,学生的学促进教师的教,教师的教促进学生的学。教学相长——高水平的教师教出高水平的学生,高水平的学生倒逼教师水平提高。


(▲杨德发的培训“思考的方法”用思维导图作的板书板画)


(▲学生刘羽檬作的笔记。杨德发在西安以“深度学习”为例培训“16问思考法”,在培训的过程中刘羽檬提出还可问“过程怎么样”,“16问思考法”升级为“17问思考法”。)

教学,教读四声(jiào)时,表示教师高高在上独霸话语权,对学生进行滔滔不绝的灌输,学生不得不被动地听、记,思考的时间机会很少。

教学,教读一声(jiāo)时,表示师生平等,教师教(jiāo)学生学习,学习任务的完成由每个学生担当,如果有疑难则通过小组合作的方式来完成,小组合作学习仍不能完成的极难问题,才由老师来教。根据伍永刚定律(《伍永刚定律》),凡是学生自己能学懂学会的均不教需要老师教,凡是学生之间通过小组合作学习能够解决的问题也不需要老师教,只有全班学生均不能解决的极难问题,才有必要由老师教。

教(jiào)学,是授人以鱼,教师主动、学生被动。

教(jiāo)学,是授人以渔,教师主动、学生主动。(《杨德发新发现:一个字的读音破解新课改》)

在课堂教(jiāo)学中,由于学习任务的完成要由学生来承担,学生的主体作用就十分突出,定位准确。学生由教(jiào)学中的被动接受者,变成主动建构者。

在课堂教(jiāo)学中,教师和学生是平等,每节课均在践行社会主义核心价值观。教师主动地教(jiāo),学生主动地学习。教师是学生的学习活动的领导、向导。学生是学习活动的主角、主人。教师的教(jiāo)是为学生的学服务的。“先学后教”,学生先学习能学懂学会的内容,教师后教(jiāo)学生学不懂学不会的少数内容及突破难点的方法。每节课中均有学生独立的学,经过一段时间的训练,学生就能学会自学。一旦学生学会了自学,老师的教就更加轻松。“因学活教”,根据学生学习的“反馈情况”随机应变的灵活决定教什么,而不是一上课都一股老儿地一讲到底。

教师,您的工作是教(jiāo)学,您的名称要改为教(jiāo)师——教(jiāo)学生学习的人。如果您能尽早教会学生学习,则您将是学生的大恩人。如果您迟迟不能教会学生学习,则您将把自己和学生都弄得很累,学生甚至仇视您——您的满堂灌极容使学生陷入被迫学习、怠学、假学、拒绝学习的处境中。

如果您是一名参加过教师培训学习的教师,我想您对我讲的话应该有切肤之体验——当业余培训师坐在讲台边照着PPT对参培教师滔滔不断地灌3个小时的过程中,您是不是很难受?在满堂灌的3个小时之后,您能学懂什么?您能学会什么?恐怕由于您的注意力集中时间不可能长达3个小时早已精力分散而没有学懂什么,更别谈学会什么。

所以,我们一定要改变教(jiāo)学方式,让学生用积极主动的方式来学习!(《杨德发学习方式定律》)请注意我上文中了“担当”“承担”这两个词,用来取代“参与”。让学习者“参与”,程度深浅也不确定。学习任务的完成由学生来“担当”“承担”,这个就是深度参与了,它带来的是深度学习。“承担”是一个法律上的词汇,表示学生是自己学习效果的负责人。

如果有人问您做什么工作?您这样回答为好——我从事X(学科,小学语文、初中语文等)教(jiāo)学工作。

(本文为杨德发老师原创投稿)

更新:2017/7/24 7:14:01 编辑:fengyefy
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