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让更多学生遇到好老师
作者:刘波 来源:教师博览 点击:425次 评论:0

近段时间走访了几所不同类型的学校,在与师生的交流中,我对教师职业有了更深刻的感悟。

在某培智学校的一堂观摩课上,我注意到有一位年轻女教师一直坐在一个学生的身边,那个学生不时会发出怪叫声,这位教师便不时安抚着那个学生。后来我了解到,那个学生是一个“唐宝宝”(唐氏综合征患者),节奏感很好,喜欢跳舞,不过发不出声音。他见到客人很兴奋,想表现,但他只能发出在别人听来是怪叫的声响。老师额外给他做语训,课余时间让他多听音乐,他在培智学校生活得很快乐。“唐宝宝”的老师说,从事特殊教育工作,需要爱心、细心,以及超乎寻常的耐心。

在一所外来务工人员子女占70%以上的农村学校,一位年轻教师的阅读指导课例《老人与海》获得了全市第一名。这位爱阅读的文艺青年,大学毕业后就在这所农村学校任教。由于家庭条件的限制,缺乏阅读环境,农村学生的阅读基础和阅读习惯都不太好。这位老师努力用自己的方式让学生爱上阅读,和学生一起共读了《城南旧事》《老人与海》《呼兰河传》等多本经典著作,让学生在大量的整本书阅读中打下人生发展的精神底子。据这所学校的领导介绍,这位老师所带班级学生的阅读素养和整体风貌,明显优于其他平行班。她用自己的力量,让外来务工人员的子女不输在阅读上。

无疑,两个事例中的学生是幸运的,也是幸福的。他们遇到了生命中的贵人——好老师。而两个事例中的好老师其实只是广大教师中普通的一分子,他们只是用心做了该做的事而已。

以敢讲真话著称的纪实作家陈桂棣、春桃夫妇在《南下北上求学记》一书中说:“好教师是如此稀缺,碰到好老师是可遇不可求的事。”我觉得,这对作家夫妇对“好老师”的要求过于苛刻了。但面对家长对优质教育的迫切需求,要让学生碰到好老师成为大概率事件,确实需要每一位教师都有所作为。我时常想起在《教师博览》第二届读书论坛上讲座的“非著名特级教师”孙小东——坚守在教室和学生一起成长的他,无疑给“好老师”做了最好的注脚。

“好老师远比好校舍重要”,这是世界教育创新峰会的创新案例重点强调的。对好老师的呼唤,全世界都一样迫切。

努力成为好老师,应该成为每一位教师的自觉修炼。我越来越深刻地认识到,教师的价值应该体现在对学生成长的影响上。热爱教育工作,坚持自我成长,并用自己的真情和智慧陪伴孩子成长,以自己的学识修养、人格魅力给予学生正面积极的影响——这样的教师多了,学生在成长路上遇到好老师的可能性也就大了。
                 来源 | 《教师博览》原创版2017年3月

更新:2017/8/4 6:22:44 编辑:fengyefy
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