窗外，秋雨淅淅沥沥；心里，激起阵阵涟漪。透过桌上一杯香茶袅袅升起的热气，一种油然而生的思绪氤氲在心底，晕染着育苑里的美好回忆 。 耕耘在培桃育李的育苑里，守望在塑造人的心灵的校园里，岁月风蚀了我们的红烛一般的躯体，岁月的刻刀毫不留情地在我们的额头留下印记。

有道是“一年三百六十日，风刀剑霜严相逼”，我却说“一年三百六十日，育人事业最甜蜜”；又有人说“人生道路万千条，何必单恋这一条？”，我却说“钟情于此乐淘淘，自觉风景这边好”。 是的，只有钟情教育若初恋，才不会心猿意马生怠倦，才会领略妙趣在心间，才会品味幸福在心田。

教书不仅教别人学会知识，更教会自己享受遨游在知识海洋里的乐趣，教书是一种传授知识的过程，引领着学生攀登知识的高山，引领着学生步入知识的圣殿；育人则是一种更高的心灵塑造的艺术，是培养学生学会做人、学会生活，自强自立，从而健康成长的一项事业，两者相辅相成，不能割裂开来。只有将两者完美结合，方能体现出教师所从事的这份事业的崇高和神圣。

有人比喻的好，教师不仅是辛勤的播种者，又是执着专一的摆渡者，肩负着播撒知识的种子和传统文化薪火相传的重任，用智慧和汗水将学生渡往理想的彼岸。

教书育人的事业既是崇高的，又是艰辛的，需要用强有力的信念和热爱去不断地点燃激情，不断地克服征程上的疲惫与困倦，不断地用新的姿态奋力向前，用诗意的方式去谱写一行行教育诗篇。 教育是一首壮丽的诗篇，需要我们用心弦来弹，轻拢慢捻，奏响乐章在心间。

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，教育是诗篇，爱心是诗韵，勤奋和执着就是诗行，字里行间浸润着大德大爱的情感。三点一线，家、讲坛和校园，构成了心中最美的风景线；展卷伏案、敲击键盘，园丁们用心血展现了最美的画卷。

“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”。弹奏心弦，悠扬的心曲飞出心间；弹奏心弦，园丁的情怀尽情展现。在心弦的弹奏中，园丁们展望明天，重任在肩，豪情满怀地去谱写一首首悦耳动听的桃李篇。