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“中国最红的学校”长啥样?
作者:于会祥 来源:现代教育报 点击:182次 评论:0

学校教育,就是过日子。营造“过日子”的学校文化氛围,不是我们要做多少惊天动地的事情,而是让学生在这样的校园当中,天天耳濡目染,不断接受熏陶,就是现在我们要追求的教育品质。

育英文化,是育英学校独有的学校文化建设体系。近年来,育英学校立足于红色文化和优秀传统文化的传承与弘扬,提出了“让十二年一贯制的教育为学生撑起更广阔的发展空间,让学生十年或十五年后走得更远”的办学理念。

我们对育英文化的追求可以用三句话概括,第一是要建设一所彼此关照,相互温暖的学校;第二是学校的教育一定要珍惜学生生活的当下,立足于“学校教育一定是鲜活的”,因为我们的孩子是一个个完整且鲜活的生命,鲜活的生命需要鲜活的教育来完成;第三是唤醒激发孩子们的潜能,学校教育把孩子们的潜能激发和唤醒之后,他们自我发展的能力不可低估。

门上的凹坑:让每个角落成为教育资源

学校的卫生间是容易发生故事的地方,但是在学校的每一个角落,它都应该能够成为教育的资源,正所谓“桃李不言,下自成蹊”。

育英学校在三年前改造了卫生间。更换了新门的第二天,门上就出现了一些小坑。当时总务主任告诉我说,因为卫生间在一层,来往的客人比较多,门上才敲了这么多小坑,是不是对学校的影响不好。我说,孩子们可能是调皮,下意识中敲了几个小坑,不是故意为之,但我们应该把这些容易出错的角落变成教育的契机。后来,学校教育处就在门上小坑边贴了一张纸条,上面写着——“门的脸面,你的尊严”。果不其然,贴了这张纸之后,三年过去了,门上的小坑没有再增加。

令我非常感动的是,今年4月份,高一年级的王泽龙同学写了一篇文章《永远的第11个凹坑,永远的文明》,贴在了这扇门上。我想,这个故事会继续,它的继续就是不断地启迪,引领学生的行为举止越来越文明,哪怕是在卫生间。

操场的水龙头:感恩在于耳濡目染

育英学校在上世纪90年代末翻建的时候,教学楼是按照机关办公楼的样式设计的,卫生间特别少,洗手的水龙头也特别少,一个卫生间只有三四个水龙头。

学生下了体育课之后,想洗手就要排队,最后干脆手都不洗就去上课了。于是,学校就研究想办法,在操场边上增建了水龙头,让孩子们下了体育课后,顺便就能洗手。这件事情很小,也花费不了多少资金,但是体现出学校对学生的关心。

我们常说,教育应以学生为中心,教师当在点滴中践行“一切为了学生”。我们期待孩子懂得感恩,其实并不需要刻意地设计某个专门的活动让孩子感恩。

因为,人在自然成长的过程中,耳濡目染,会慢慢地从生活当中感受到成人、感受到教育者对他们的关心和爱护。点滴沁润细无声,我们教育的目的就达到了。

变身的荣誉墙:为成长注入精神之钙

对于学校教育,我们当下思考的是:能给孩子注入什么,他能带走什么?那么,我想从人一生成长的维度放眼望去,最重要的就是要给孩子们注入精神之钙。

育英学校,被外界称为“中国最红的学校”。学校的培养目标有两个核心关键词:关心社稷,勇于担当。正是基于对培养目标的践行,我们把育英学校原来放荣誉牌匾的位置,换成了《育英时评》。

育英学校有一个时评社团,时评社团的成员,每周要对国内外,尤其是国内发生的热点事件进行评论。由于学生都是同龄人,他们对同龄人写的东西会更容易产生共鸣。从荣誉牌匾到《育英时评》的变身,就创造了一个引导学生关心国内外大事的氛围。

当学生有了这样一份情怀时,教育者的很多工作可能就不用以管教的方式来进行,学生会自觉地看电视、读报纸,甚至走在马路上,也会主动地观察这个社会,辩证、理性地思考问题。拥有了精神之钙,我们的学生自然会走得更远更好。

作者:于会祥(北京育英学校校长、教育部首批校长国培指导专家)图片:来自北京育英学校官网
 

更新:2017/10/12 6:02:42 编辑:fengyefy
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