【图文】“家庭教育+互联网”靠谱吗？
——网络环境下如何引导孩子自主学习探索
摘要：“家庭教育+互联网”既是与时俱进的家教新话题，也是谈网色变的家教老话题。只有充分认识网络的优势，认清课堂的实质，认准孩子的质变，才能正确引导孩子的在网络环境下自主学习，真正建设和打造“家庭教育+互联网”的“家教新生态”。
关键词：家庭教育；互联网；网络；课堂；孩子
对于家长来说，“家庭教育+互联网”是一个谈网色变的敏感话题。虽然招来很多家长的非议，但我，仍然是坚守“家庭教育+互联网”的理念，进行近十年艰苦卓绝的探索，最终以“靠谱”的惊喜答卷，为“新家庭·智慧爱”注入了新内涵。
我认为，在网络环境下，建设和打造“家庭教育+互联网”的“家教新生态”，应该抓住“网络、课堂和孩子”三个关键词。
一、网络是人类进步的电梯
高尔基说：“书籍是人进步的阶梯。”
我说：“网络是人类进步的电梯。”
我之所以敢与高尔基比进步的快慢，是因为我看到：人类已经步入网络时代，并分享了网络的红利。
但是，要想把“家庭教育+互联网”做成一件靠谱的事，不是一句靠自己克隆的名言“网络是人类进步的电梯”所能解决的。
2007年的11月25日，原灵宝市政协主席孙自义、原教育局局长崔岷以及市关心下一代协会、《金城灵宝》、西华小学、育贤文学社等单位负责人与七十多位家长、班主任在灵宝西华小学一起参加了 “探讨家庭教育新路子”座谈会。 孙自义在会上指出：新时期，网络给我们的生活带来方便的同时，也带来许多负面影响。我们要团结一切社会力量，教育、引导沉谜于网络的青少年，使他们身心健康发展。
当时，我作为一名草根专家以《如何做个新时代的合格家长》为题采用多媒体手段，向家长强力推举网络上的教育教学和家庭教育资源，并通过大量的典型案例，直观、形象地鼓励各位家长要紧密配合社会教育、学校教育，树立“尊重孩子”的新理念，采取“赏识教育”的新方法，使自己的家庭和睦兴旺，使自己的孩子身心健康，茁壮成长。在宽松活跃的气氛中，座谈会开成了上下互动，交流探索家教方法的“诊脉会”。大家一致认为：在网络环境下，家长必须以赏识自己的孩子为前提，多少懂一些电脑知识和网络技术，不仅和孩子平等交流，而且要善于与老师、家长联盟互动，只有这样才能够真正了解孩子的思维脉搏，及时把握孩子的行动轨迹，逐步戒除孩子的不良网瘾，不断增强孩子的自尊自信，有效激发孩子的学习兴趣，最终达到提高孩子的学习效率，培养孩子的品德素养，实现“望子成龙”、“望女成凤”的心愿[1]。
说来也心酸，我曾经带着自主研发的《“家庭教育+互联网”靠谱吗？》专题讲座课件，到几家庭教育培训中心毛遂自荐，但最终没有被认可。这种回避社会现实，顺应家长杜绝网络的掩耳盗铃地家教培训模式，我虽然持包容和理解的态度。但，“坐电梯家教，逛网络超市”的“家教新生态”的打造，我一刻也没有停歇过。
自己创办的枫叶教育网（http://www.fyeedu.net）是青少年最喜爱的绿色网站，已经坚守了15年。“父母学堂”栏目，已经积累了15682条家教信息，有25%以上的文章是谈网络家教的理念和方法的（http://www.fyeedu.net/sort/8-1.htm）。
十年后的2017年1月18日，我应邀在灵宝四中通过网络直播的形式，引导500多名家长借助网络帮助学生自主学习，为寒假“空中课堂”的开播奠定了思想基础[2]。
2月27日，应开封市家长教育研究学会之邀，我走上开封明德艺术教育培训中心的“中原大讲堂——开封论坛”，为100多名家长做了一场浑身都冒汗的《“家庭教育+互联网”靠谱吗？》报告。听课的家长中，几乎一半都是教师，而且还有不少名牌大学毕业的高材生。在素质极高的家长面前，探讨这个谈网色变的话题，我可真是捏了一把汗，只怕讲砸了。
全国优秀母亲，河南省语文学科带头人，开封家长教育学会副秘书长黄秀英老师精准点评说：“从今天晚上开始，咱们的家庭教育就开始坐电梯了”。
河南省美术家协会会员、开封市委市政府命名的“艺术教育拔尖人才”、河南大学客座教授、开封市家长教育研究学会会长高谦老师整场都是满怀激情地听报告，他没有放过每一个情节和细节。他说：“我对信息技术几乎是一窍不通，但是，看到这动人的课件和大家的听讲的情绪，我深深地感到‘家庭教育+互联网’靠谱！！！”[3]。
“用正能量网络资源影响孩子游戏聊天”是我教给家长的理念和方法。
二、未来课堂信息化是学习的新状态
如今，课堂不局限于历史意义的教室，也不局限于传统意义的班级授课制，而是翻转课堂，移动、游戏、在线、混合式学习成为新状态。这对于教师来说很容易理解和接受，但对于家长来说则是天方夜谭。
我常常不失时机地采取将手中的智能手机，变为家庭教育学习机的体验活动，逐步引领家长掌握相关APP，熟悉相关课程资源，从而学会引导孩子在网络环境下正确的自主学习。
期待网络上能有更多的正能量教学资源，是家长被动接受优质教育资源的正向思维。如果，家长把孩子学习的好习惯做成美篇，分享在家长微信群里；孩子把自己写的作文，做成数字故事分享在班级QQ群里，则是一种互动正能量的自觉行为。
2008年的8月8日，北京奥运会开幕的当天。我在灵宝实验小学录完《圆梦百年》六年级的自然优质课后，意外发现学生在教室里过生日的情景。便立刻用相机现场拍摄全过程，并让过生日的学生翟晓博作文、录音，通过QQ传给我，我立刻用会声会影9的软件，编辑成了2分29秒的视频作文（http://www.fyeedu.net/Info/190981-1.htm）。
4年后的2012年8月8日，伦敦奥运正在进行，已经考入一高的翟晓博给我发来短信说：“这种经历真的很难得的，自己的生日与伟大祖国的盛典在一天，而且用意想不到的视频作文的形式保存下来。这注定不平凡，而我也带着这种不平凡，一步一步走向未来”。七年后的2015年7月，翟晓博参加高招考试，语文114分，数学128分，英语125分，综合219分，总分586分。
十年来，我义务为孩子做了200多部视频故事。《基于信息技术环境下的视频作文探索》获得第三届“中国移动校讯通杯论文大赛”国家级一等奖，刊登在《中国电化教育》2012.12增刊234页）。我主持的“数字故事的应用与启发探索”课题，被列为全国教育科学规划“十二五”国家重点子课题研究并结题。
《我的“数字故事”的故事》（http://www.fyeedu.net/info/272646-1.htm）是很多家长和教师跟孩子一起做正能量网络资源的启蒙故事。
2015年4月16日凌晨3点，看到《灵宝惊现微聊书会》的新闻后，我即刻发出站长肺腑感言：
“这是灵宝孩子的一大的发明和专利——
万般皆下品，惟有读书高；有图是真相，微聊书会酷。手机，不仅是成人通话传信的专用产品，而且也是孩子读书学习的电子学具。所以，河滨小学的微聊书会，在双休日，把家长的智能手机转化成了孩子读书学习的有效工具。微信，不是成人上传浏览的聊天空间，而是孩子互动交流的学习平台。所以，河滨小学的微聊书会，在双休日，把孩子的电脑技能转化成了孩子读书学习的信息素养。动感读书，狂欢生命。当一些老师还不会用ＱＱ的时候，灵宝的孩子已经建立了ＱＱ班级群；当一些校长急着建立微信公众号的时候，灵宝的孩子已在微聊书会。新媒体赐予孩子们的移动学习平台，会用，是创新；坚持，就恭喜！在信息化学习环境下，任何人，任何地点，任何时间，任何知识，只要孩子拥有手机，都能快乐地学习。从此，家长还会发愁孩子用手机上网聊天、游戏吗？” [4]
教育不仅要教孩子认识世界，更要教孩子改造世界。因此，从“发现孩子”到“孩子发现”是尊重孩子家教理念一个质的飞跃。
在生活中，总有老一辈的人感慨现在的孩子不听话，难教育。可是，现在的孩子究竟是不是真的那么不听话呢？还是说，因为大环境的变化，孩子成长的方式早已不像以前那样死板和教条，而部分没能跟上时代脚步的人，会因此觉得孩子离经叛道[5]。
究竟“中国孩子已经‘变’的什么？家长没‘跟’上的是什么？”这是一对“家庭生态”演变的核心问题。我认为，孩子变的是“三生”，即生存状态、生活环境和生命质量。家长要跟的是“家庭教育+互联网”的“家教新生态”。
围绕孩子成长的素养、密码和技能教养，我认为，教育改革要从家长教育开始。
（一）家长要用“三重赞美”的赏识教育方式，把“抱怨之手”变为“祈愿之手”，教养孩子在网络环境下完整地成长[6]。
三重赞美体验方法：孩子讲自己成功故事，家庭成员用三重赞美法回应。
爸爸惊奇赞叹：哇！多可爱的故事啊！真是太难忘了！妈妈感叹不易：“这真的不容易做到啊！很多人都会觉得很难办呢！我非得说，我自己肯定做不到这样！爷爷（奶奶）请求解释：孙子你是怎么做到的？你从哪儿弄来的这个好点子啊？你是怎么想到这个主意的？你有什么秘密？孩子成绩归功别人：实话实说，我是从XXX那里得到的这个点子。要是没有XXX这件事我根本就做不到！
家庭成员功劳返还讲故事人：爸爸少来了！别谦虚了，其实就是你很厉害了！妈妈好吧，你得到了一些帮助，但说到底还是你自己的努力啊。爷爷（奶奶）无论如何，你都应该为自己所做的感到自豪啊！
抱怨之手主要是指：孩子会做哪些你不让他/她做的事？你是怎样用“抱怨之手”来指责孩子的？
大拇指：总是指。使用每次，总是，又，从来等词汇……食指：错误指。描述那些不希望的行为（孩子站在桌子上，家长蹲在地上。孩子用食指指着仰视的爸爸。互相分享一下心理感受）。中指：后果指。“你难道不明白吗？…”列出一长串负面的行为结果。无名指：原因指。“你干嘛要这么做？”然后给出一堆关于“孩子为什么这么做”的你自己的解释小拇指：耳聋指。“跟你说了多少次了！”，对孩子的不吭声做进一步的指责。
祈愿之手主要是指：孩子做了哪些你不想让他们做的事？你希望他们怎么做？你该怎么 用“祈愿之手”来处理呢？大拇指：连结指。跟孩子建立连结.让我们谈一谈吧,宝贝，到这里来，看着我的眼睛,看着我，宝贝。食指：愿望指。清楚地解释你的请求． 我想让你……
中指：好处指。告诉他/她，你为什么要他/她做这件事。这很重要，因为……无名指：信心指。帮他/她建立信心。 我肯定你能做到，因为……小拇指：合约指。与孩子拉钩，达成约定。我们可以约定了吗？如果你忘记这么做了，你希望我怎么提醒你呢？
（二）利用节假日带孩子去研学旅行。经常亲近大自然，在休闲娱乐的玩耍中，与孩子一起学课本上没有的知识，做教室里做不到的学问。例如：在智能手机上下载装上“形色识朵”APP，让孩子自己去拍照、比对、发现感兴趣的花草名称、习性和相关的优美诗词。
（三）采用儿童技能教养法（http://www.fyeedu.net/Info/211823-1.htm）禁网瘾是个好方法很有实效。
1.把“网瘾”变成孩子学习的技能。孩子喜欢学习技能，但讨厌家长唠叨自己有“网瘾”的问题。
2.跟孩子一起商定学习禁掉网瘾的技能。孩子早就知道要学习什么技能会变得更棒，但有时很希望家长给自己提点儿小建议。
3.帮助孩子看到所学技能给他和他人带来的好处。孩子喜欢学习那些对自己重要的，有用的，或者让自己感到“很牛”的技能。
4.让孩子给技能起个名字。孩子喜欢自己给技能起个名字。“禁掉网瘾”孩子很忌讳这种非正向的名字，容易暴露了孩子的弱点，会伤害自尊心。“网络之星”便于孩子养成正确上网的好习惯。
5.请孩子选一个可以帮助他学习的魔法宝贝。孩子得找个小动物或者明星来帮助和支持自己学习“网络之星”的技能。
6.帮助孩子找到他的支持者。孩子渴望家人和朋友来支持自己学习“网络之星”的技能。
7.让支持者告诉孩子，为什么他们对他的学习有信心。孩子很想听他们说他们相信自己能行。
8.跟孩子一起设计如何庆祝，如果孩子掌握了“网络之星”这个技能。要是孩子学会了“网络之星”技能，可以跟孩子的支持者一起庆祝。
9. 让孩子演示一下，掌握“网络之星”技能时是怎样表现的！孩子想学那些能做给你看的技能，让你看看自己有多棒。
10.帮助孩子告知其他关心他的人，孩子将要学习的“网络之星”技能。孩子想让每个人都知道自己正在变得更好。
11.给孩子创造机会去练习和表演他掌握了“网络之星”有多棒。当孩子展示“网络之星”技能的时候，孩子很想让家长夸奖自己。
12.让孩子告诉你，万一忘记了他所练习的技能，该怎么提醒他。要是孩子不小心忘记了所学的“网络之星”技能，家长可以提醒孩子——但是要记得用孩子的方式来提醒。
13. 庆祝时，请孩子感谢所有支持者的支持。给孩子举行个庆祝会，孩子会跟每个人说谢谢 ！
14.给孩子创造机会，把“网络之星”技能传授给其他的孩子。孩子会感到自己“很牛”！这就是“要我学，我要学，要学我”的巨大魅力。
15.和孩子探讨下一个要学习的技能。这对孩子来说，是多么的自豪和自信啊[7]。
我认为，“与时俱进，弘扬优良家风；与家俱乐，共享轻松富足”是网络环境下，建设和打造“家庭教育+互联网”家教新生态的至高境界。
参考文献
[1] 枫叶教育网《 “探讨家庭教育新路子”座谈会在西华小学召开》 http://www.fyeedu.net/Info/279947-1.htm
[2]三门峡教育信息港《灵宝四中：寒假停课不停学，“空中课堂”展风采》（http://www.smxjy.cn/news/view.aspx?id=89356）
[3] 枫叶教育网《【组图】闹开封——“中原大讲堂”》（http://www.fyeedu.net/Info/279947-1.htm）
[4]枫叶教育网《刮目传阅：河南灵宝惊现微聊书会（图文）》（http://www.fyeedu.net/info/202654-1.htm）
[5]枫叶教育网《中国孩子已经变了，老师和家长却还没跟上》（http://www.fyeedu.net/Info/275260-1.htm）
[6] 《儿童技能教养法》（[芬兰] 本·富尔曼 著；[芬兰] 李红燕 译）
[7] 《儿童技能教养法》（[芬兰] 本·富尔曼 著；[芬兰] 李红燕 译）
