一是德育理念与地方文化相结合。通过主题班会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报等途径，了解地方文化历史，开展校园文化提档升级，一校一品，加强对当地特色文化的挖掘和宣传，让学生感知本地传统文化的魅力，树立文化自信，激励当代师生潜心治学，开拓进取。

   二是德育渗透与常规德育相结合。围绕“立德树人”，聚焦六大核心素养，积极整合设计学校班会和德育实践活动，促进不同学段、不同年级德育主题活动系列化、层次化、科学化，形成德育工作新机制。教育学生自觉遵守《守则》《规范》，积极践行24字核心价值观，加强升国旗教育和行为习惯养成系列教育，用微小行动养成良好习惯，使校内德育实践活动常态化、系列化、制度化。

   三是德育课程与德育实践活动相结合。创新实施 “每月一事”、仪式教育、社团活动、传统节日活动、节会活动等丰富多彩的德育实践活动，全面提升学生素养。校外德育实践活动突出生活化、长效化。积极开展志愿服务、研学旅行、实践探究、素质拓展等实践活动。完善“青少年志愿服务制度”，拓展适合学生的校内外志愿服务项目、岗位和基地，培养学生的科学精神、创新意识和实践能力。

四是学校德育与家庭教育相结合。完善家校联系长效机制，建立健全教师家访制度，建立家校通、微信家长群等交流平台，通过家长授课日、教师家访、网上交流、亲子活动等形式，帮助家长树立正确的教育观、成才观，构建起学校、社会、家庭三位一体的育人模式，实现“一生”牵“一家”，“一家”带“一县”的家校共育新局面。（王永生）