2023年中国农民丰收节农耕特色研学劳动基地育人活动启动仪式在河北省阳原县马圈堡乡政府会议室举办

办好中国农民丰收节，充分发挥农事节庆教育价值，为青少年农耕文化教育提供实践课堂，农业农村部、教育部决定开展中国农民丰收节农耕文化教育主题活动。

2023年9月9日，中国农民丰收节农耕特色劳动基地育人启动仪式在河北张家口阳原马圈堡乡政府会议室举办，就“立志博学”杯数智赋能农耕基地建设与课程开发主题进行了研讨。

马圈堡乡党委、政府、榆条沟村委、宣传部、河北泥河湾遗址群保护区管理处、文旅局、乡村振兴局、教体局、农业农村局、张家口博创益智研学教育科技有限公司等单位负责人出席会议。

与会人员集中在马圈堡乡政府会议室座谈交流。马圈堡乡党委书记武书记致欢迎辞。

建设中国农民丰收节农耕文化实践教育基地，可以充分挖掘阳原县中国农民丰收节农耕文化资源优势，把丰收节庆的历史价值、文化价值、社会价值，进一步转化为阳原县研学劳动教育实践教育的鲜活资源，为阳原县成为乡村振兴示范向的实践中，落实耕读教育培养要求，接受农耕文化熏陶，滋养“懂农业、爱农村、爱农民”情怀。希望通过校地深度合作，在培养知农爱农新型人才上蹚出一条新路，在打造中国农民丰收节农耕文化实践教育基地上创出一块品牌，以此延伸乡村振兴示范村建设的文化内涵、价值内涵，树起乡村振兴的路径标杆、品牌标杆。

中国农民丰收节是新时代党中央设立的重大节日，逐渐成为乡村振兴国家战略的文化符号。为了充分发挥农事节庆的教育价值，打造农耕文化教育实践课堂，农业农村部、教育部在2020年就联合发布了《关于开展中国农民丰收节农耕文化教育主题活动的通知》，要求不断增强农耕文化教育，遵循青少年学龄特点和认知规律，统筹农耕文化教育教学资源，推动各地各校因地制宜组织开展主题教育活动，推动中国农民丰收节成为农耕文化教育的常态化实践载体，纳入各级党委政府丰收节庆工作重要内容。力争用3—5年时间，打造一批中国农民丰收节农耕文化实践教育基地，形成一批实践教育活动品牌，并在广泛组织主题教育活动、充分保障主题教育条件、精心打造主题教育实践基地、切实发挥涉农普通本科学校优势、不断加强主题教育活动管理等方面布置了工作任务。

会议邀请农村教育发展中心办公室主任周月、中国关工委儿童发展中心张蕾、河南商丘技师学院高级技师侯银海、张家口市职业技术教育中心副校长黄爱春、河南灵宝电教中心原副主任杨丰烈、河北北方学院教授张红杰、张家口市第四中学政教处主任陈涛、北京永恒信业教育魏巍、马新平、北京华向春秋教育卢秋娟等专家、教授为基地诊断把脉。

与会人员首先参观了张家口博创农耕研学体验园的种子传奇体验馆、火辣生活体验馆、粮画艺术体验馆和绿色农业体验馆。不仅看到了农耕设备先进、农作品种齐全、农事课程配套的基地环境，而且体验、触摸、探究到了劳动精神、劳模精神、工匠精神的育人情景。尤其是看到孩子们深情专注的完成劳动教育任务的神态，“立德树人，博创未来”的劳动教育基地育人感悟油然而生。

与会人员针对农耕特色教育基地品牌建设献计献策后，一致认为：张家口博创农耕研学体验园在构建劳动教育体系方面做出了特殊贡献。具体到劳动课程体系、劳动实践体系和劳动保障体系的构建，大家在称赞劳动基地把研学劳动教育融入日常学习中、实践中、工作中的做法很实、很接地气的同时，建议厘清新问题，量身定制特色课程方案体系，力争以新课标为基准，以“教师为主导，学生为主题，实训为主线”的原则，紧扣农耕特色，做好“做、学、教、展、评”教学环节。并希望在制度建立、教师培训、经费保障等方面逐步完善劳动教育保障体系，尤其在数智赋能劳动育人方面要做示范，立标杆，敢为人先。

与会代表纷纷表示要把这次研讨学到真功夫硬本领运用到实际工作当中，助力高效执行党的德智体美劳教育方针。

本次会议由教育部职业院校文化素质教育指导委员会劳动教育专委会、全国职业院校劳动教育研究院指导，农村教育发展中心主办，内蒙古鄂尔多斯应用技术学院和张家口市职业技术教育中心协办，张家口博创益智研学教育科技有限公司具体承办，“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队指导的一次高规格的教育盛会。

农耕文化教育是一堂好课

错把麦苗当韭菜、以为南瓜长在树上、不知芝麻为何物等情况在城里孩子中并不鲜见。之所以出现这样的情况，主要是孩子们缺少接触农业的机会。农业是我国经济发展的根本。民以食为天；农业稳，天下稳；农民安，天下安。无论是现在还是将来，都有必要让孩子们懂得这样的道理，亲身体验农耕文化，并乐于从事农业实践。

农耕文化教育，让学生懂得稼穑之艰辛。改革开放以来，尤其是党的十八大以来，中国农业已有了很大的发展，从人畜耕作的传统农业逐步走向现代农业。但是，农业生产依然艰辛，远不像坐在教室里那般清爽干净。一次农耕文化体验教育，能让孩子们知晓农作物耕种的不易，涵养内置于心的恤农情结，也许远比百次说教更能让他们懂得节约的意义和价值。

农耕文化教育，培育学生的爱农情怀。“我希望更多青年从事现代农业。现代农业是高科技的农业，不是过去面朝黄土背朝天的农业。希望广大知识青年投身农业研究！”正如袁隆平院士所言，将自己一生青春与热血都奉献给农业，需要一份爱农情怀。通过农耕文化教育，不仅让学生增长农业知识，还能培养一份爱农情怀，让更多的年轻人在未来爱上农业、从事农业，发展农业，让农业生机勃勃。

农耕文化教育，让优良的传统文化得以传承。一些农耕文化，平时散落在田间地头，隐匿在乡村角落。流传千百年的农耕文化资源，若不及时加以整理收集保护，随着一些村庄的变迁或消失，也会有失传的风险。开展农耕文化教育，借助农民丰收节的推动，大力建设相应的教育基地，可以让农耕文化得以保护和更好地传承。

农耕文化教育，给农村增添一抹亮色。现代农业发展，已不再是孤立的农业生产，还与农业旅游等密切互动。建立农耕文化教育基地，让城里的孩子亲近土地、了解农业，还能激活乡村旅游，助农增收，可谓一举多得。

课堂之余，不忘耕读。农耕文化教育无疑是一堂好课，期待它开花结果。