职教鲶鱼侯银海学术劳育说：新时代职业院校校长院长新质生产力+数智赋能教育高质量发展培训都应该培训点啥？
一、引言
随着全球数字化进程的加速，新质生产力作为科技创新的核心驱动力，正日益显现出其重要价值。在这一背景下，职业院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地，亟需提升校长院长的领导力和教育创新能力，以适应数智时代的挑战。本培训班旨在通过深入学习和交流，帮助校长院长们掌握新质生产力的核心要义，探索数智赋能教育高质量发展的有效途径。
二、培训目标
1.深入理解新质生产力的内涵及其在马克思主义生产力理论中的创新与发展;
2.掌握数智技术在教育领域的应用及其对未来教育发展的影响;
3.提升校长院长的领导力和教育创新能力，推动职业院校教育质量和效益的全面提升。
三、培训内容
1.新质生产力理论及其实践应用。新质生产力的定义及特征;新质生产力与马克思主义生产力理论的关系;新质生产力在职业院校教育发展中的应用实例分析。
2.数智技术在教育领域的应用及前景大数据、人工智能等数智技术的基本原理及在教育中的应用;数智技术对教育教学模式的变革与创新;数智时代教育的发展趋势与挑战。
3.职业院校校长院长的领导力和教育创新能力提升。领导力理论与实践:如何引领职业院校在数智时代取得新发展;教育创新策略:结合数智技术推动教育教学改革;案例分享与互动交流:成功案例的启示与借鉴。
四、培训方法
1.专题讲座:邀请业内专家、学者进行授
课，分享最新研究成果和实践经验;
2.案例分析:结合职业院校实际案例，进行
深入剖析和讨论;
3.互动交流:组织学员进行分组讨论、经验
分享和问题解答，加强学员间的合作与交流。
五、培训效果评估
1.培训前后进行问卷调查，评估学员对新质生产力和数智技术在教育领域的认识和理解程度;
2.组织学员进行实践操作和案例分析，检验学员掌握的新知识和技能;
3.对学员的反馈和建议进行整理和分析，为后续培训提供参考和改进方向。
六、总结与展望
通过本次培训，校长院长们将对新质生产力和数智技术在教育领域的价值和作用有更深入的认识和理解，同时也将提升自身领导力和教育创新能力，为职业院校教育质量和效益的全面提升奠定坚实基础。展望未来，我们将继续关注新质生产力和数智技术的发展趋势，不断优化培训内容和方法，为培养更多高素质技术技能人才贡献智慧和力量。
