最美的老师和孩子在桃林
人人都知道“桃李满天下”是用来形容老师的功名卓著的,我也是老师,该有深刻的体会。
如今,在古时的桃林县——金城灵宝我发现了最美的老师和孩子。
桃林虽小,但理想颇大,这是我光顾灵宝市育贤文学社后的亲身体验。
看看这组照片,相信大家都会和我的感受相同——
在灵宝教研网的论坛上,我才发现有个以全国著名儿童诗人刘育贤老师的名字命名的“育贤文学社”。
处于对刘育贤老师的尊敬、对文学的爱好和职业的本能,我专程光顾了位于灵宝市黄河路的育贤文学社。
原以为社址就在灵宝文化局的大院里,可是,进了大院跑遍了所有楼层,还是没有找到育贤文学社的踪影。
刘育贤老师的门户博客:http://hexun.com/liuyuxian39/default.html
扫兴之余,出了文化局的大门,往东一拐,灯箱似的“育贤文学社”招牌,再次赫然跃入我的眼帘。
这里虽然不起眼,但却是一块宝地。
不足两间房子的大小,容纳了将近20名爱好文学的中小学学生。
真可谓是:小天地、大理想。
本站曾经报道过的关于育贤文学社的新闻:http://www.fyeedu.net/info/33052-1.htm
这是去年育贤文学社的孩子在全国作文竞赛中获奖证书的复印件,不能不叫人肃然起敬。
育贤文学社发表在灵宝教研网的论坛上的第一篇作文: http://www.lbjys.cn/bbs/showthread.asp?threadid=77
这是刚刚出版的《作文评点报》,育贤文学社的孩子作文《捉迷藏》选登在上面。
作家出了书才有名气,孩子作文上了报,才有成功的喜悦。
育贤文学社发表在本站的习作集:http://www.fyeedu.net/info/67188-1.htm
这是育贤文学社老师办公桌,墙上的条幅“聪明在于勤奋,天才在于积累”倾注了老师对人生的见解、对事业的追求;
桌上几叠作文练习册,记载着孩子笔耕作文纸的勤奋、老师血耙作文田的严谨。
育贤文学社的征文活动新闻报道: http://www.fyeedu.net/info/44700-1.htm
这是育贤文学社的李金霞老师,在给孩子上口语交流课。
李金霞老师抓住我贸然闯进文学社的时机,让孩子看着我进行相貌特征的描述。
呵呵,不曾想到一心想在这里捕捉网络信息素材,却倒给孩子们当了作文生活素材的模态。
看看,这位女孩是多么地聚精会神、多么地专心致志啊。
她在目不转睛地端详着我。
她毫不胆怯地说:“这位叔叔乌黑的头发下,有一个圆圆的大脸;小小的眼睛上有两个香蕉似的眉毛;爱笑的脸上还有一张小小的嘴巴。”
呵呵!我成包公了。
李金霞老师说:“孩子的作文千锤百炼始成金。每次课前先积累五个成语,然后让孩子分别用一个或几个说一段话,
再积累在采密集上。习作练习本专门是一气呵成的个性作文本,而正式作业本就是孩子的作文集 。”
孩子的作文《爸爸月球一游》。
老师的批语说孩子的字写得漂亮,我看老师的字更漂亮。
经常在灵宝教研网上,看到育贤文学社孩子的投稿和老师的点评,如今,倒是大开眼界,看到了真迹。
今晚的作文题是《我的理想》。
在以我为模态进行口语训练后,李金霞老师谈了她自己的理想是把这个文学社办好,然后再出几本书。
接下来,孩子纷纷述说了各自的理想。
最后,安静地回到座位上开始写作文。
这是市一中八年级的孩子,发表了好多作品呢。
这个孩子发表在灵宝教研网论坛上的作文:http://www.lbjys.cn/bbs/showthread.asp?threadid=80
眺眺!小朋友在冥思苦想呢。原来,有两个字他不会写了,李金霞老师说:“用拼音代替。”
作文写好了,孩子要向老师再口述一遍,李金霞老师要根据孩子的口述语气和表达能力,结合书面作文进行具体指导。
面批面改作文,在文学社是常有的事。不过,给孩子作文平分时,李金霞老师却是与孩子商量着打分的。
这不难看出李金霞老师与孩子平等的地位和民主的气氛。
记得20多年前,在师范进修时,美术老师付轩韵给美术课代表的作业打分时的过程是:
先是用红笔写了“60”分,然后在“60”后加了一个“—”号和“1”,最后是“=”于“59”分。
真好笑啊!
这是孩子今天晚上的劳动成果。
从晚上6点半开始,到8点整结束,整整一个半小时,我没有看到死气沉沉的课堂现象。
孩子可以来回走动、可以出教室买吃的、用的,可以自由地完成学校布置的学科作业。
但是,开始写作文时,却静得鸦雀无声。
当然,孩子的负担问题、安全问题都在李金霞老师的考虑之中。
因为,这里不仅仅是孩子提高作文兴趣和水平的学园,还是孩子享受亲情辅导的家园,更是孩子游戏、娱乐、采风的乐园。
在李金霞老师的带领下,金城灵宝的桃林景区孩子们都游遍了;
在李金霞老师的辅导下,孩子们还排练文艺节目呢;
在李金霞老师的督催下,孩子们顺利地完成了家庭作业呢。
育贤文学社的各项管理制度和课程表醒目地贴在墙壁上,给我的第一印象是:育贤文学社绝对不是为乱办班而设立的作文辅导站。
如果不是仔细阅读了墙上贴的《李金霞老师简介》,我很难相信李金霞老师是河南大学中文系的高才生。
虽然,我也是河南大学中文系的毕业生,但,自知自己是自考生而理亏,因而始终没有吐露校友的真情。
从灵宝市二小成立“育贤文学社的作文培训基地”的新闻中,使我看到了育贤文学社的希望和前景;从李金霞老师酷爱文学、
热衷教育,认真编制作文教案的字里行间,使我看到了桃林教师的敬业、奉献精神。
李金霞这种执着文学的心灵美、教书育人的仪表美,深受社会的尊敬和孩子的爱戴。
李金霞老师曾经在豫灵的一所小学走过了十几年的教育生涯,她的青春热血完全撒在教育事业的圣土上。
她专门研究作文教学,积累了丰富的作文辅导经验,其论文、作品屡见报端,曾经获得三门峡市优秀班主任、灵宝市优秀教师等称号。
李金霞老师发表在本站近3万字的《作文教学实践经验汇编》http://www.fyeedu.net/info/67388-1.htm
好奇、天真的孩子,非要看看相机的镜头究竟是如何伸缩的。
我无意间按动了快门,闪光灯闪过之后,孩子的眼前一片漆黑。
瞬间,孩子的笑声充满了整个教室;瞬间,孩子的笑脸点缀着相机荧屏。
我忽然萌生一个念头——最美的老师和孩子在桃林!