这是一组公文，由于是我所起草撰写，并且阐述了一个跨年度的工作过程，所以起名叫《昨天、今天和明天》......

     　　　　
　            阳店镇中心学校２００４年工作要点
   

     　2004年是我们经受打破教师身份终身制，实行岗位合同制管理极为严峻的一年；是我们能否顺利完成“惜时增效”研究课题结题任务最为关键性的一年；更是能否我们走出教育质量低谷、大打阳店教育质量翻身仗、重塑阳店教育新形象决定性的一年。因此，对于我们每一个中小学校长和教职工来说，都是一个机遇和挑战并存的相当严峻的考验。如何才能够把握机遇，跻身一流；如何才能够在特殊情况下，炼就一种处理特殊问题的特殊本领；这就要靠我们全体同志，围绕一个共同目标，以饱满的精神状态、良好的心理素质，共同学习、共同拼搏，共同进步，办让人民满意的教育。
     　我们的指导思想是：以党的十六大精神为指导，全面实践“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；以“培养优秀学生、培育优秀教师、创造先进教育经验”为办学目标，在思想上与时俱进，在课堂上“惜时增效”，在课业上“轻负高效”，不断构建和完善特色教育的新框架和新体系；以新理念、新思维、新举措，开创优质教育的新格局，实现阳店教育跨越式的发展。
     　一、教育质量品牌化。
     　以质量求生存，以质量求发展固然是振兴阳店教育的唯一追求， 因为，教育质量既是人民教师工作业绩的第一象征和责任目标，更是每个受学生赖以生存的最坚硬的基石。但是，我们提出教育质量品牌化，不是狭义的考试成绩的提高，而是，围绕“培养优秀学生、培育优秀教师、创造先进教育经验”的办学目标，来出名生、出名师、出名校。
      　培养优秀学生，就是让学生在掌握牢固的基本知识和基本技能的基础上，学会生存的本领，或到高一级学校继续深造，或找到满意的职业，将来享受幸福美满的生活。培育优秀教师，就是让教师在打造“ A ”型学生、转化“ K ”型学生极其艰苦的教育过程中，实践、锻炼和提高自身的业务能力和业务水平，以不断获得各种奖励为资本，成为学科带头人和骨干教师。创造先进教育经验，就是让学校在师生共同成长、进步的过程中，探索、积累和丰富本校足以能够用实践证明取得了教学效果的教育教学经验。惟有这样我们才能够以“名生、名师、名校”为标志，形成教育质量品牌化的特色。
　　　　　所以，各个学校和任课教师必须以打造“ A ”型学生和转化“ K ”型学生为载体，以落实 “节节清”、“周周清”、“月月清”为手段，强力打造教育质量的品牌。
　　　　二、教育管理规范化。
 　　　“让阳店孩子接受更好的教育”是我们毫不动摇的教育理念。培植具有核心竞争力的强校，撤并和加强弱校，合理优化教育资源，走规模化办学之路，是实现优质教育的必要途径。　
镇一中和镇二中要以绝对优势的竞争强手，来打造初中教育的龙头学校，要依靠坚实的规模效益，跻身灵宝市教育教学规范管理和教育教学质量评估的先进行列；中心小学（阳店小学）和第一小学（小河小学）也要发挥竞争优势，办成特色明显、社会公认，效益显著，为全镇小学起到辐射带动作用的拳头学校。通过对完全制小学的规范化管理，来带动六个初小的管理水平；要通过复式教学的加强，来提高九个教学点的教学质量，从而，形成义务教育持续、健康发展的机制，办“最受社会欢迎的学校”。
所有校长都要站在现代教育信息技术发展的新高度，鼓励教师创新，冲在课堂教学改革的最前沿，带领教师改革，当“最受师生欢迎的校长”。严格掌握校长任职条件，积极推行校长聘任制，坚持把公开选拔、平等竞争、择优聘任作为选拔任用校长的主要方式。开展“争创名师校长”活动，落实校长任课制度，鼓励校长参与课题研究，开展新一轮校长提高培训工作。
　　　　所有教师都要强化质量意识，树立科学的人才观、质量观。面向全体学生，让学生全面发展，为学生的终生发展奠定基础。要善于发现每个学生的闪光点，鼓励他们成长、成才，不允许放弃任何一个学生，提高整体教学水平，大面积提高教学质量。做“最受学生欢迎的老师”。要将师德修养和教育教学工作实绩作为选聘教师和确定专业技术职务的主要依据，坚持依法治教，加强教师队伍管理，对严重违反教师职业道德、严重失职的人员，坚决清除出教师队伍。
　　　　教育管理规范化的关键是各项制度、计划的详细制定和不打折扣的执行贯彻。形成一种经常化、常规化的管理模式和特色，落脚点就在与工作作风的转变和工作责任的落实。要按照“八个坚持、八个反对”和《教体局加强干部作风建设十条规定》的要求，把思想作风建设放在教育系统行风建设的首位，努力在教育系统营造勇于改革、锐意进取、求真务实、奋发有为的工作氛围。进一步健全党风廉政建设责任制，用制度形成习惯，用习惯形成风气，用风气约束人、引导人、提升人，树立教育良好的行业风气。要优化"四风" (优良校风  、扭转教风、端正学风  严格考风)， 强力推进素质教育；强化"四能" (强化得能、开发智能、训练技能、锻炼体能)，全面落实教育方针。
　　　　面对新世纪争当一流的新型校长；面对现实创建环境卫生和校园文化样板学校  ；面向世界创建质量过硬的名牌学校；面向未来创建艺术教育示范学校；面向现代化创建现代教育技术示范学校。要规范财务管理，加强安全教育，实行责任追究制。
　　　　三、教育手段信息化。
　　　　优化教育手段的唯一途径就是加快教育的信息化步伐，充分提高电教器材的使用率和学科覆盖率。各中小学依靠现代教育信息技术设备和技术，及时地传播最先进的教育教学的改革信息，充分地展示最精彩的课堂教学风采。镇中心学校要加大《枫叶教育网》（ http://WWW.fyeedu.net），的管理力度，通过改进版面、增加友情链接、扩大信息流通、普及学校页面等途径，使起真正成为是教师走进“地球村”交流、沟通、获取信息的窗口，对外宣传阳店教育、感受阳店教育的亮点，成为探讨教育教学思想、服务教育教学活动、拉动地方经济内需的综合性网站。同时，还要不断完善网上办公系统软件（http://OA.fyeedu.net），增加办公网点，互通信息、减少会议、提高效率。
　　　　要借加强农村教育的东风，依靠市直机关单位扶持学校的实力，在第一小学建起多媒体教室和微机室，实现初小以上学校的“校校通”标准。加强现代教育技术研究工作，促进现代教育技术与中小学各个学科科学的结合。指导中小学自制一批实用电子课件，推广电子备课和电子教案，促进现代教育技术与新课程改革的整合。
　　　　四、教育研究校本化。
　　　　所谓的校本化的教学研究活动，就是以学校自身研究为主阵地，以本校教师研究为主题，以学科教学的实际问题为对象，所开展的促进学校发展，教师专业水平提高的教育教学研究活动。
　　　　教体局要求各学校要用现代教育理论指导教学工作，走“惜时增效，轻负高效”的办学之路。我们阳店镇是“惜时增效”的发源地，从事这一课题的研究已经近两年，所以，在校本化研究活动上，我们占着天时地理的绝对优势。因此，在“惜时增效”课题研究上，我们要增强研究技巧，提高研究效果。把研究的精力放在真抓实干、求真务实、精益求精上。本着市教体局全体动员、全员参加的要求，结合我们已经“入围、达标”的现实，我们采取全员学习、体会提高，骨干教师研究、创优的方式，在理论与实践的反复操作中，探索、总结出一套符合教学实际的具有推广价值和足以提高教学效果的“惜时增效”课题研究经验。“惜时增效”课题研究的明显标志有三个：就是利用有效时间，不加班加点；教学效果明显提高；理论水平明显提高。所以，全体教师每月撰写一份“惜时增效”课题研究随笔，课题实验教师每月撰写二份“惜时增效”课题研究随笔，每份不下500字。
　　　　各中学和小学教研区的周六教研活动，继续采取三个“惜时增效”课题研究教师三人同上一堂课的竞赛评比方式，在３月底前，评议出优缺点，评比出好中差，４月份进行“惜时增效”课题研究大比武，各中学和教研区的优秀选手，在“教案设计、课堂艺术、作业布置、教学效果、论文撰写”五个方面进行竞赛。实实在在地提高和鉴别教师的校本教研能力，扎扎实实地把“惜时增效”课题研究的精髓开发出来。
乡镇级教研活动和新课程实验，是我们校本化教研活动的催化剂，要按照上级布置、要求，积极参加、大胆探索、积累经验、升华理论，发现、培养、锻炼更多的有助于提高教学质量的研究型骨干教师。
　　　　五、教育方法人性化。
　　　　要坚持把德育工作放在首位，全面贯彻《公民道德建设实施纲要》，切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性。加强道德规范教育，培养学生良好的行为习惯；重视心理健康教育，培养学生良好的心理品质。加强法制教育基地建设，深入持久地开展法制宣传教育，广泛开展青少年“三热爱”教育活动(热爱党、热爱祖国、热爱科学)；深入开展“三讲一树”活动(讲文明、讲卫生、讲科学、树新风)；细致开展 “学生在我心中成长”的师生交心活动，加强德育实践的诸多环节，切实抓好学校、家庭、社会的三结合，关心学生的身心健康，关注学生的生活小事，随时把握学生的思维脉搏和行动轨迹，通过联保责任制等形式，杜绝学生的不良行为和严重不良行为，预防青少年学生违法犯罪。建立和谐民主平等的新型师生关系，把教师对学生爱倾注在对学生的关爱上，使学生对教师的爱，转化成热爱学科教育的激情，消除学生的厌学心理，严格控制辍学率。要发挥团、队组织的教育作用，形成强大的凝聚力，教育学生同不良习气作斗争。要加强"四园"( 生动活泼的乐园  、积极求知的学园、充满亲情的家园 、 陶冶情操的花园) ，创建文明卫生学校，为师生创造良好的育人环境。
　　　　要发挥教代会的监督作用，实行政务公开，民主决策、民主理财，管好师生的伙食，关心老干部和特困教职工，并通过有效的安全教育和安全排查，提高师生的自我保护意识和安全感。
　　　　人才培训基地是我们为“三农”服务的重要阵地，要紧紧围绕我镇特色经济项目，因地制宜、灵活机动地对回乡知青和青壮年农民进行实用技术培训。并要拓宽和优化外出就业安置渠道，组织农村闲散劳动力进行技能培训，加大劳务输出工作力度，增加农民收入，把党员形象工程办实、办好。
要不失时机地抓好学前教育，充分利用撤校并点后闲置的教育资源，延伸学前教育范围，办规范化的幼儿园。教办将以寨原幼儿园为依托，开办镇中心幼儿园，决心从启蒙教育抓起，来促进阳店教育的蓬勃发展。
　　　　六、教育评价多元化。
　　　　《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中明确指出：“中小学评价与考试制度改革的根本目的是为了更好地提高学生的综合素质，提高教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保障。”
　　　学生评价与考试制度改革应着眼学生的发展，教师的成长和学校办学质量的提高。 要确立以学生为主体的评价指导思想 ，开展以学生发展为中心的课堂观察评价 ，建立引导学生自主发展的成长记录袋 。改革考试方法，进行学期终结性评价 考试评价是学生评价的一项重要内容，要根据新课标的要求，注重考试方式的多样化（有开卷、闭卷、口语、动手实践等）和考试内容多元化（考试内容要能体现知识、技能，情感、态度和价值观，要从这三个维度去命题）。在多样化和多元化的考试改革基础上，大胆改革考试的组织形式，把大型的统考改为小型的全能竞赛和调研测试。镇一中和镇二中要制定出具有独特性、合理性的教师量化考核操作意见，全镇中小学要推行统一的《阳店镇中小学学生评价意见》，全镇小学教师要实行统一的《阳店镇小学教师量化细则》。
　　　　　在新的一年中，构建教育质量品牌化、教育管理规范化、教育手段信息化、教育方法人性化、教育评价多元化的教育特色，是我们为之奋斗和追求的目标和蓝图，各校要结合本校实际，调整工作重点，强化各项目标责任的落实，站在新的起点，出名生、出名师、出名校，实现阳店教育的全面振兴。

                  为打造教育质量品牌化而努力
          ——在2004年全镇中小学教育工作会议的讲话
                               （2004年1月10日）
各位同仁：
　　　　2003年是我们阳店教育教育系统极其不平凡的一年。我们在上级领导的亲切关怀和正确领导下，以“三个代表”的重要思想为指导，牢记宗旨，不负使命，坚持以发展为主题，从严治教，规范管理，切实深化教育改革，提高教育质量，圆满完成了各项教育教学任务。归纳起来有以下八个显著特点：
　　　　一、2003年是阳店教育陪受社会各界关注的一年。
由于教学质量的不断下滑，由于触礁“5.13”，由于青少年犯罪率的上升等等原因，我们阳店教育一度成了全社会关注的焦点。镇党委、政府多次召开会议研究、讨论阳店教育发展的方略，力所能及地解决阳店教育的实际困难。党委书记陈乐孝同志曾经四次参加我们的大型会议，并作了感人肺腑的讲话；多次到中小学实地考察、解决建筑遗留问题和危房改造问题。市教体局极为重视和关注阳店教育的正常运转和健康发展，在领导班子配备上、危房改造上、常规管理上等等都给予极大的支持。关心下一代协会、文联、公安，以及各个办学单位，都给我们创造了极其良好的周边环境。2003 年6月3日组织召开的“大打阳店教育质量翻身仗”的动员会，为阳店教育的振兴，播下的是希望的种子，收获的是未来的辉煌。
　　　　二、2003年是中小学布局调整力度最大、效果最好的一年。
　　　　为了使“让阳店孩子接受更好的教育”的教育理念落到实处，按照超分工整合的原理，采取培植具有核心竞争力的强校，再用强校重组弱校的措施。我们大胆优化资源、强化强校、撤并弱校，走规模化办学之路，实现优质教育之目的。明确规定：学习程度、家庭条件较好的学生可以优先向镇中心小学，或附近条件较好的学校有序流动，学生成绩两头计算。又规定：在规定范围内的接收学校不收借读费。六年级1200多名，在18个完全小学中。镇中心小学就由原来的100多名增加到200多名，同时，也吸收了50多名本镇其他年级的学生；镇一中和镇二中不仅形成了生源对等的竞争优势，而且，收到了较为显著的规模效益。同时镇一小和中心小学也摆开了竞争局势。我们的完小由原来的28所锐减为18所，保留了6所初小和9所教学点。
　　　　三、2003年是阳店教育凝聚力最强的一年。
　　　　面对撤消教办的机构改革大局，面对抗击非典的严峻斗争，面对触礁“5.13”的严峻考验，无论是教办更名为“阳店镇文化教育服务中心”，或是更名为“阳店镇中心学校”，因为换来换去都有一个“心”字，所以，在艰难时期，教办的人心没有涣散，教办的财产没有失散，教办的管理没有松散。教办始终维持六个工作人员，形成了高效廉洁的现代化管理队伍，在改革面前我们顾全大局，在挫折面前我们振作精神，在非典面前我们众志成城。特别是在抗击非典的近一个月里，我们创办了“庭院课堂”、“广播课堂”，并借助中央的“空中课堂”，采取集体办公、分组辅导的方式，一边防非典、一边搞教学，不仅确保了学生的身心健康、学业成绩不受损失，而且，拉近了教师和家长的距离，不同程度地提高了学校的知名度和美誉度。受到了教体局主要领导的充分肯定。
　　　　四、2003年是阳店教育人事改革最成功的一年。
　　　　暑期调整11位校长的工作岗位，选用23名副职进行挂职锻炼。出现了一次性到位工作的可喜局面，没有出现村、校抵制的矛盾。教师定编、合同制管理，490名中小学教师，定编429名，超编61名！是全市17个乡镇中超编最多的一个乡镇。而且，按文件精神大龄必须占编的就有170名。我们依据上级的有关文件，凭着为人正派、办事公道的处世原则，依靠政策导向和思想教育，热情接待教师５７人、家属１１人，纠正统计失误３期，查处违轨行为３期，揭开了教师和家属的思想疙瘩、实事求是解地决了有关问题，化解了矛盾。结果２６名教师自愿报名向缺编乡镇分流；３５名教师满有希望地在岗待编安心工作。教师满意签约、有望待编、自愿分流，没有出现告状的现象。
　　　　五、2003年是阳店教育办学特色最为显著的一年。
        我们在全面贯彻落实党的教育方针、全力推进素质教育的前提下，展开了特征明显的特色教育。特色网站——《枫叶教育网》（http://WWW.fyeedu.net），是教师走进“地球村”获取教育教学信息、交流和沟通的窗口，是对外宣传阳店教育、感受阳店教育的亮点。特色教改——“惜时增效”课题的研究总结出了"教师走下讲台，让学生自主、探究、分组、合作学习；俯下身子与学生互动、交流、点拨、互助学习"的"以人为本"课堂教学形式。  特色管理——一事一通报、一事一评估的量化考核办法，促进全镇教育达到“整体推进、全面发展”良好局面。特色电教——以不断拥有现代教育信息技术设备，熟练掌握和合理运用现代教育信息技术，传播最先进的教育教学的改革信息，展示最精彩的课堂教学风采为宗旨，让教师在欣赏自我形象的同时，捕捉自我学习理论和实践操作的亮点，查找课堂教学改革的缺点，与学生共同成长。特色办公——自行开发和完善了网上办公系统软件，利用现有设备构建了各中学和辅导区以及部分学校之间的电子办公网络平台，走向了实际意义上的双向交流的无纸办公信息化时代。
           六、2003年是阳店教育课堂教学改革收获最大的一年。
         我们重新印发了《“惜时增效”课题研究细则》，探讨出了"教师走下讲台，让学生自主、探究、分组、合作学习；俯下身子与学生互动、交流、点拨、互助学习"的"以人为本"课堂教学形式，建立了富有人性魅力的民主、平等、和谐的新型关系，把学生热爱教师的情感转化为热爱学科教育的兴趣；并且，总结出了以"自学、质疑、引导、训练"为主环节，以"分组、讨论、设疑、探究"等为辅助手段的"自质导练"的教学环节，重视激发学生兴趣达到乐学，教给学习方法达到会学，教会知识达到学会，确保学生掌握基本知识和基本技能。把研究主题调整为：如何调动自主探究学习的积极性和责任感？如何激活分组合作学习的方式和效率？如何提升设疑质疑问题的价值和深度？创优方案调整为：力求增强研究技巧，提高研究效果。把研究的精力放在真抓实干、求真务实、精益求精上。取消全体行动、普遍开花的做法，有各校的骨干教师来承担，在理论与实践的反复操作中，探索、总结出一套符合教学实际的具有推广价值和足以提高教学质量的“惜时增效”课题研究经验。周六教研活动和乡校教研活动，实实在在地提高和鉴别教师的教学研究能力。特别是我们的“惜时增效”研究课题，如鱼得水一样，得到了教体局长马稳庚的有形的默认和无形的肯定。
         七、2003年是教育质量翻身仗初露锋芒的一年。
     　目前，我镇教育现状形势喜人，构建了特色管理、特色电教、特色教改、特色网站、特色办公的特色教育新框架，教育质量走出了低谷。今年，在上级举行的课堂教学改革中，32人获得先进个人，102篇论文在各级评比中获奖。全市中学二年级语文、数学、英语三科联赛，镇一中跃居全市第一名，镇二中跃居全市第四名。荣获全市信息技术竞赛全市一等奖，荣获河南省奥林匹克竞赛一等奖１名，二等奖３名，三等奖６名，居全市小学生作文竞赛第二位。秋季中小学运动会获得市二等奖，幼儿体操比赛三等奖。教办先后被评为仪器建设和关心下一代等先进单位；镇二中和中心小学分别获得规范化管理学校的称号。下坡头小学教师彭润龙发明制作的“环保连续捕鼠笼”已在国家级评选中入围，被评定为优秀奖。灵宝晚报、灵宝电视台、三门峡日报（西部晨风）、河南教育、河南经济参考等新闻媒体均有我们相关经验的报道。同时，我们还吸引了省厅和外省单位的调研和考察。
          八、 2003年是我本人在教育战线收获最显著的一年。
         我始终站在现代教育信息技术的制高点，鼓励教师创新；冲在课堂教学改革的第一线，带领教师改革，力求塑造一个“思想境界高、理论水平高、业务水平高、领导艺术高”的教育工作新形象。总结起来，也正是在这四个方面我得到了全面的丰收。在思想境界方面，我面对突如其来的非典，面对“5.13”挫折的考验，面对骨折的病痛，面对亲人的离去，面对家中的失火，面对机构人事改革、学校布局、校长调整、这些常人难以遇到的机遇、挑战、灾难和困境，我都是以饱满的精神状态、良好的心理素质，勤政和亲民的工作策略一一应对。在理论水平方面，撰写教学论文十多篇，为教师拍课堂风采教学片十多节。东北考察时，带着笔记本电脑和摄像机，在宾馆、汽车和火车上，撰写考察报告和心得体会，借助互联网及时发布在网站上，使教师及早接触先进的教育理论和经验。同时编辑了40多分钟的东北考察报告专题片，组织全镇教师观看，并提供给教体局领导和西阎、函谷关、朱阳、市三中等单位参考。在《远离非典的日子里》，我撰写了《似乎平淡的防非典日记》，在不慎《 触礁“5.13”》的过程中，进行了《非典假期前的备战》，肩负起了《特殊假期的特殊使命》。我又从容《走近观察隔离室》，在《树欲静而风不止》的震惊中，惊叹《我们的课堂在哪里? 》，因而，开始了《 非典假期战略大转移 》，才有了《“庭院课堂”见闻》和《告别“庭院课堂”的最后几组镜头》的一幕幕惊心动魄、扣人心弦的感受……。撰写文稿达十万字。在业务能力方面，倡导的“惜时增效”课题研究，取得了可喜的初步效，并迎来了市教体局大张旗鼓地进行立项研究的春天。在领导艺术方面，能够将公共关系学的理论、原理运用与教育教学的管理中，以人为本讲实际、与人为善讲原则。掌握校长、教师思维的脉膊，了解校长、教师行动的轨迹，化解来自各方面的矛盾，提高各项工作的效果。面对，胡家原、一中的家长告状，引起三门峡日报和人民日报的记者来访，采取晓之以理、动之以情的策略，使记者的态度由暴光变为报道，积极涌跃地宣传阳店教育。
        所有这些成绩的取得，饱含着广大校长和教职员工的智慧、心血和汗水，特别是阳店教育这块芳草地，给了我这片枫叶发光、发红、发亮的土壤、水分、阳光和环境。借此机会，我真诚地向一年来辛勤耕耘在教育战线，并对中心学校工作和我本人的成长大力支持的区长、校长们、教师们，致以衷心地感谢和诚挚的问好！
          2003年我们在打教育质量翻身仗中，虽然取得了部分战斗阶段性的成绩，但从整个战役来看，我们还存在许多薄弱环节、未暴露的问题和矛盾，集中表现在三个方面：一是个别教师的责任心不强；二是个别校长的作风不硬；三是我们有些工作落实不细。这些都是制约我们阳店教育发展的“瓶颈”。更何况2004年将是具有极为严峻性、关键性、决定性的一年。所以，在新的一年里，我们要信息百倍地站在新起点、适应新形势、寻求新突破，创造新业绩。
          关于2004年的工作要点，刚才杨老师已经安排部署过，现在我做三点强调：
          一、以抓转变工作作风为切入点，来优良校风、扭转教风、端正学风、严格考风。灵宝市教体局的《干部作风建设十条规定》和三门峡市《教师师德建设二十不准》，是我们转变工作作风的行动指南，要坚决杀住过度饮酒、打牌赌博的败坏教育形象的不良风气，坚决查处因责任心不强引起的学生辍学、走失、犯罪等教学事故。在这方面我们要抓几个典型，提高警示、预警能力、显彰工作作风转变的力度和责任追究的力度。
        二、以“惜时增效”课题研究为契机，来促进各项常规工作落实。我们是“惜时增效”的发源地。教体局局长马稳庚在讲话中说：“‘惜时增效’、‘轻负高效’是一个大的研究课题，是教学改革的中心环节和突破点，是合作研究、共同提高的一个重点，要动员每一位一线教师积极参与，力争使此项活动延伸到基层，全面铺开。”我们之所以骄傲的是我们只仅仅是研究的先行者，而且，积累了一整套理论体系和操作经验，但我们还没有完全取得与教学效果同步前进的推广经验。下发的材料要认真学，布置的工作要认真做，机遇已倒手，能否掌握看大家。不要在加班加点上用功，不要在题海战术上徘徊，不要在无效劳动上踌躇。能不能在思想上与时俱进、在课堂上惜时增效、在课业上轻负高效，就看我们的校长如何去亲自操作和带领教师研究学习落实在行动上了。
         三、以改革评价考核标准为重点，促进新课程实验、人事改革的正常运转和稳步发展。教师考核细则（讨论稿）和学生多元化评价意见已经印发给大家，其意义不再多讲。希望在教育教学的管理中，以更大的工作热情、更新的工作思路、更强的责任意识、细致探讨、扎实落实，让“公正、公平、公开”的工作原则有效调动教师的积极性，合理考核教师的工作实绩，让多元化的评价促进学生的全面健康发展。
         同志们，诚信出品牌，品牌出效益。打造品牌化的教育质量，要靠我们大家高标准、高起点、高水平地务实工作才能实现。希望大家统一思想，明确任务，精心布署，科学安排，认真实施，为阳店教育的腾飞，为全面实现小社会作出更大的贡献！
                                                      

　　　　　阳店镇中心学校2004年重点工作汇报

　　　　2004年阳店镇中心学校的各项工作，一切都以求真务实的科学态度，狠抓一个“细”字、落实一个“实”字、突出一个“好”字。现简要汇报如下：
　　　　1、关于中小学布局调整的规划、实施意见。
阳店镇现有60000人口，37个行政村。3所中学，3530名中学生，18所完全小学、６所初小和９个教学点，5938名小学生，429名在编教师、33名编外教师、36名2000年中师毕业生。（36个校口，9468名中小学生）
　　　　按照我镇学校分布状况、生员状况、服务半径和师资水平，我们计划在2004年9月前，撤销崤底中学班；合并下北和下南2所完全小学。将下村、方家河2所初小改为教学点；撤销东岭、南河、羊角寨、南卿、胡家原6个教学点。（29个校口，8217名中小学生，中学生3630名、小学生4587名）
　　　　在2005年9月前，中河、新村、上坡头、朱家勿4所完全小学改为初小；南洼、下坡头2所初小改为教学点；撤销方家河、下村、库泉沟、晓坞4个教学点。（25个校口，中小学生生7346名，中学生3630名、小学生3716名） 
　　　　在2006年９月前，三中停止招收新生；保留一中和二中2所中学，保留中心小学、第一小学、布张小学、西水头小学、寨原小学、下磑小学、观头小学、崤底小学、官庄原小学、下庄小学１０所完全小学，新村、上坡头、李曲、南宋、栾村５个初小和中河、朱家勿、东水头、杜家沟4个教学点。（19个校口，中小学生6878名，中学生3503名、小学生3375名）
撤并措施
　　　　（1）定方案、出文件，使其形成政府行为，由政府主持召开相关村干部专题会，宣传方案、政策，依靠党委、政府和包村干部，首先解决村干部的思想问题。
　　　　（2）由并入学校的领导班子成员和骨干教师，深入学生家中，做家长和学生的思想工作。
　　　　（3）调剂和安排学生所在村的公办教师在并入学校任教，和学生一起上下学，负责学生的途中安全，消除家长因不安全因素引起的后顾之忧。
　　　　（4）加强并入学校的伙食管理，采取７角到１元的顿餐制，以优质服务和廉价消费，切实减轻学生的经济负担。
　　　　（5）学生可以在全镇范围里选择学校就读，只要自己的村没有相关年级，收费一律平等。促进学校以优质教育相互竞争，吸引学生和凝聚教师。
　　　　（6）建立学生有序流动交接手续，进行跟踪调查和责任追查，确保在撤并过程中不流失一个学生。
　　　　　2、开展“惜时增效、轻负高效”教学改革活动的规划和措施。
　　　　（1）按照教体局的统一部署，我们把“惜时增效”课题研究的十大细则，增补为十五个项目，将有关“惜时增效”课题研究的内容汇编成《构建新模式 开创新课堂》的黄皮小册子（38000字），组织教师全员学习、共同体会提高，达到共识，组织骨干教师重点研究、进行创优、示范带动，把研究的精力放在精益求精上，以增强研究技巧，提高研究效果。
　　　　（2）我们确立了5个子课题，将课题研究的侧重点由课内拓宽到课外，在高效的前提下探讨如何轻负担才能提高效率？怎样珍惜时间才能增强效果？
　　　　一是如何调动自主探究学习的积极性和责任感?
要求教师尊重学生的学习主体意识、浓厚自主学习的氛围、拓展自学探究活动、发挥评价激励功能，让学生主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展和提升。
　　　　二是如何激活分组合作学习的方式和效率?
要求教师在教学实践中要注意处理好实施分组学习与教学进度的矛盾、教师对学生分组学习的指导和监督的困难、 分组学习与班级工作的矛盾、教学评价制度和分组合作学习的矛盾等等实际问题。
　　　　三是如何提升设疑质疑问题的价值和深度？
要求教师以问题为线索，带动探究性学习；以活跃思维为目的，让主体的学生学得生动活泼。在教学中创设宽松、和谐、民主的情境，让学生能够提出问题，并乐于探究问题；激活问题兴趣，保护学生质疑积极性，让学生敢于提出问题，勇于探究问题；加强学法指导、突出学生自主地位，让学生巧于提出问题，善于探究问题。使课堂充满问题、让问题充满思考。
　　　　四是如何控制学生在校的最佳时间？
　　　　要求教师要创出一条不加班加点、教学效果和理论水平都明显提高的办学之路，培养和锻炼出更多的能够优化课堂结构、提高教学质量的研究型骨干教师。中小学统一作息时间，学生每天用于教育教学活动（含自习）的时间，小学高年级不超过6小时，低年级适当减少，中学不超过8小时。保证学生每天有1小时的课外文体活动时间。
　　　　五是如何布置作业才能达到“轻负高效”？
要求教师在设计、布置作业时很好地处理质量与数量、普遍与特殊、理论与实践、单科与整体的关系。做到小学一、二年级不留课后书面作业，三四年级课后书面作业每天不超过30分钟，五、六年级每天不超过1小时，初中每天不超过1.5小时，提倡教师布置社会实践作业。
　　　　目前，所有研究子课题，都有了理论依据，主要通过课堂实践和周六教研活动，在理论与实践的反复操作中，探索、总结出一套符合教学实际的具有推广价值和足以提高教学效果的“惜时增效”课题研究经验。
　　　　（3）要求全体教师业务学习以学习“惜时增效”汇编材料为主。教师每月撰写一份“惜时增效”课题研究随笔，课题实验教师每月撰写两份“惜时增效”课题研究随笔，每份不下500字。
　　　　（4）各中学和小学教研区的周六教研活动，采取三人同上一堂课的竞赛评比方式，用“两看”的课堂评价标准，评议出优缺点，评比出好中差，总结出新经验。
　　　　（5）4月份进行“惜时增效”课题研究大比武，各中学和教研区的优秀选手，在“教案设计、课堂艺术、作业布置、教学效果、论文撰写”五个方面进行竞赛。实实在在地提高和鉴别教师的教研能力，扎扎实实地把“惜时增效”课题研究的精髓开发出来。确保今年5月“惜时增效”研究课题在三门峡市结题验收中顺利过关。为灵宝市“惜时增效、轻负高效”的大课题在我镇的研究奠定良好基础、打开良好的局面。
　　　　3、实用人才培训工作。
　　　　（1）镇政府加大了这方面的工作力度，开春后，专门成立了劳务输出服务中心，由一名副镇长负责，并配置电脑、培训了计算机操作员，还与深圳人事劳动局建立了业务来往，出动宣传车、印发招工广告，已经分两批举行欢送仪式向深圳送走30多名农民工。
　　　　（2）镇中心学校不辜负三门峡市组织部授予的“劳务输出党员形象工程”的厚望，在春节前就与北京市京华航空培训基地、省劳动就业训练中心、省青少年社会服务中心、郑州三全食品厂等单位签订了岗前培训、就业安置委托书。并且在灵宝电视台上播放广告、印发《招聘通知》，特招空姐、急招学员、常招技工。已经向省青少年社会服务中心送走20多名免费培训学员，计划招收200名免费生，两个月后，安置就业。教体局下达的技术型劳务输出人才培训600人，我们不愁完不成任务。
　　　　（3）中心学校和镇上的分工是：中心学校负责技术培训、镇上负责劳务输出。现在，我们已经与上海舒锦家政服务公司取得电话联系，开辟家政培训、就业新途径。同时，还要在互连网上抢先建立《灵宝市人才交流中心网站》，拓宽人才交流的信息渠道，提高劳务输出的品位。
　　　　（4）要及时做好农民培训、务工的跟踪、调查、报道、宣传工作。根据新的形势由专人负责5000人次青壮年农民季节性实用技术培训的组织和建档工作。同时，要在950名应届初中毕业生的实用技术培训科目中增加“敬业爱岗”等岗前非技术性的培训内容。
　　　　4、发展特色教育的实施措施。
阳店镇中心学校的特色教育，要紧紧围绕构建教育质量品牌化、教育管理规范化、教育手段信息化、教育方法人性化、教育评价多元化的特色框架和特色体系做文章。
　　　（１）以“培养优秀学生、培育优秀教师、创造先进经验”为办学目标，让教师在打造“ A ”型学生、转化“ K ”型学生的快乐教育过程中，实践、锻炼和提高自身的业务能力和业务水平，以不断获得各种奖励为资本，成为学科带头人和骨干教师。让学校在师生共同成长、进步的过程中，探索、积累和丰富本校足以能够用实践证明取得了教学效果的教育教学经验。以落实 “节节清”、“周周清”、“月月清”为手段，以“名生、名师、名校”为标志，形成教育质量品牌化的特色。
　　　　（２）采取强有力的措施培植具有核心竞争力的强校，撤并和加强弱校，合理优化教育资源，走规模化办学之路，实现优质教育之目的。逐步使镇一中和镇二中以绝对优势形成竞争强手，来打造初中教育的龙头学校，并且依靠坚实的规模效益，跻身灵宝市教育教学规范管理和教育教学质量评估的先进行列。逐步使中心小学（阳店小学）、第一小学（小河小学）也都发挥竞争优势，办成特色明显、社会公认，效益显著，能为全镇小学起到辐射、带动、示范作用的拳头学校。
　　　　（3）加大《枫叶教育网》的管理力度，通过改进版面、增加友情链接、扩大信息流通、普及学校页面等途径，使其真正成为探讨教育教学思想、服务教育教学活动、拉动地方经济内需、推动学校发展的信息平台和特色网站的亮点。完善网上办公系统软件，增加办公网点，互通信息、减少会议、提高效率。
　　　　（4）借加强农村教育的东风，依靠市直机关单位扶持学校的实力，在第一小学建起多媒体教室和微机室，实现初小以上学校的“校校通”标准。
　　　　（5）加强现代教育技术研究工作，促进现代教育技术与中小学各个学科的整合。指导中小学自制一批实用电子课件，推广电子备课和电子教案，促进现代教育技术与新课程改革的整合。
　　　　（6）加强三个中学和７个完全小学一校一特色办学模式的指导和督察。召开两次特色教育专题现场研讨会，形成整体推进、全面发展、特色明显、效果显著的特色教育良性运行机制。
　　　　5、新课程实验工作。
　　　（1）镇一中、二中、中心小学和镇一小与城区学校建立新课程研讨结对往来业务，定期由结对教师互相说课、听课、评课，交流经验、解决疑难。然后，再给相关的学科教师上汇报课和示范课。
　　　　（2）组织２０多名实验教师，赴郑州等地参加创新报告研讨会，通过专家、名师的熏陶，提高教师的实验能力和水平。
　　　　（3）组织一次赴外地学习教师的实验观摩课。为迎接市新课程实验教师的课堂大赛做准备。
　　　　（4）以校为单位每周组织教师观看一次教学光盘。
　　　　（5）组织一次中小学生社会实践活动的竞赛。推动综合实践课的全面开设。
　　　　（6）组织一次按照新课标的开课情况检查评比活动。
　　　　　6、加强学校规范化管理、教师队伍建设、师德建设工作等。
　　　　（1）严格按照国家和省颁中小学课程计划和标准开齐、开足课程，重点严把信息技术、小学英语、体育、艺术、地方课程与学校课程以及综合实践课程开设的关口，做好教师的培训和调整工作。
　　　　（2）中学实行免试划片就近入学招生，不设重点校和重点班。严格控制班额，逐步实行小班化教学管理。
　　　　（3）全镇中小学推行统一的《阳店镇中小学学生评价意见》，实行多元化的科学评价体系。小学各年级和初中一、二年级一律实行等级制评价学生的学习成绩（优秀、良好、合格、待合格），初中三年级采用百分制评价学生的学习成绩，不凭考试分数给学生公开排名次、排座位。
　　　　（4）严格按照国家和省定的收费项目和标准进行收费，不擅自设立收费项目，提高收费标准，不搭车收费。要坚持“一证一卡、三公开”的操作要求，坚决杜绝滥收费现象。着手解决部分小学负载运转的问题。
　　　　（5）每期拿出2500元钱救助50名特困学生，有效地控制中小学生辍学。达到小学没有辍学现象，初中年辍学率控制在2％以内。要严格管理学生学籍，完善学生入学、转学、休学和借读制度，完善“普九”档案。
　　　　（6）全镇教师执行统一的《阳店镇教师量化细则》。使学生评价与考试制度改革着眼于学生的发展，教师的成长和学校办学质量的提高。实行上岗聘任制，岗位责任制；试行评聘分离原则，做到教师满量上岗，领导兼课示范。
　　　　（7）坚持依法治校、以德治校。开展 “学生在我心中成长”的师生交心活动，抓好学校、家庭、社会的三结合，关心学生的身心健康，关注学生的生活小事，随时把握学生的思维脉搏和行动轨迹，通过法制报告会、联保责任制等形式，杜绝学生的不良行为和严重不良行为，预防青少年学生违法犯罪。
　　　　（8）通过对完全小学的规范化管理，来带动初小的管理水平；通过加强复式教学，来提高教学点的教学质量，从而，形成义务教育持续、健康发展的机制，办“最受社会欢迎的学校”。
　　　　（9）政治学习与实际表现挂钩。教师的政治学习笔记每月不少于10页，心得体会每月不少于1篇，学校每月检查一次，做好检查记录和收缴工作，从笔记记录的质量、思想政治水平的提高、工作态度的转变、为人师表的垂范、干部作风建设“十条规定”和教师“二十不准”的执行等方面来检测政治学习的效果。
　　　　（10）业务学习的实际效果要落实在学以致用上。新课程学习材料、“惜时增效”材料汇编、书报、杂志、互连网上有关文摘都在业务学习记录范围内，教学录像观后感、听课随笔、相关试题的练与做等等都走业务笔记检查范畴。要以教师教学过程的实际应用和实际水平的提高来检测业务学习的效果。
　　　　（11）要继续搞好微机培训工作，使任课教师人人能熟练地操作计算机，会制作教学课件。把教师学历培训工作纳入议事日程，帮助教师解决工学矛盾，鼓励教师有计划地提高学历层次，按时按要求达标。通过校本教研活动促进各级骨干教师、学科带头人和教学名师的培养、选拔工作。
　　　　（12）把“做最受学生欢迎的老师”活动落到实处。在第20个教师节前，通过组织师德演讲报告会，开展“师德标兵”评比活动，要抓典型、树榜样。并且实行师德师风民主评议和一票否决制，试行家长评师、评教活动，宏扬正气，展示风采。
总之，阳店镇中心学校要在2004年，要与时俱进、惜时增效，全力唱好阳店教育这台大戏，竭力打好阳店教育质量翻身仗，给市教体局、镇党委政府、全镇父老乡亲一个满意的答卷。
　　　　　　　　　　　　　　　2004年2月18日星期三