我们阳店镇是一个拥有60000人口的农业大镇，28所中小学学校，555名中小学教师，10315名中小学学生。虽然，全镇经济发展相对滞后，但全镇在灵宝市从事教师职业的人数最多，而且人民群众的办学积极性和对子女的期望值也是相当高的。2002年灵宝一高考上清华、北大的4个考生之一的李伟同学，就是我们阳店镇方家河人，他的两个姐姐也是公办教师，在我们阳店任教。  
  如何能够在经济发展相对滞后的大乡镇抢占教育制高点，实现教育信息化，让文化底蕴十分深厚的阳店孩子接受更好的教育，是我们走进教育信息化时代的研究课题。  
教育部长陈至立提出：“教育技术的发展将对我国教育观念和教育过程的改革产生深刻的影响，是教育教学改革的制高点”。
教育技术的现代化是教育信息化的重要组成部分，我们集中精力研究先进的教育思想与视听、计算机多媒体、卫星通信、互联网络技术，融合于教学过程，为教育教学改革服务的现代教育技术领域研究的课题。
教育信息化的主要特点：在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，其表现为教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化。
因此，我们阳店镇现代教育信息技术的工作思路是：不仅要拥有现代教育信息技术设备，而且要熟练掌握和合理运用现代教育信息技术，及时地传播最先进的教育教学的改革信息，充分地展示最精彩的课堂教学风采，还要站在现代教育信息技术发展的新高度，鼓励教师创新；冲在课堂教学改革的前沿阵地，带领教师改革。为教育管理服务、为教学改革服务、为新课程实验服务、为师生服务，脚踏实地地实践“三个代表”的重要思想。
教育信息化的目的是实现创新人才的培养，是实现教育现代化。教育的现代化必须以教育信息化为主要标志。其过程不仅仅是一种信息机器引入教育的过程，更是一种教育思想、教育观念变革的过程，是一种基于创新教育的思想有效地使用信息技术，实现创新人才培养的过程。
教育现代化离不开现代化教育设施的配备，离不开教学手段、教学管理和教学过程的现代化，但仅仅拥有了这些条件还不能说是真正实现了教育现代化。实现教育现代化的关键在于教育观念的现代化。我们紧紧抓住了“富脑工程”来解决校长和教师们对教育现代化重要意义的认识，在推行现代化信息技术教育的过程中，努力提升校长和教师们的现代化教育理念。
2002年2月28日，是我调到阳店镇工作，深入调查研究后的第十一天，第一个学校领导班子成员的百人大会是在阳店二中的多媒体教室召开的。这是阳店教育当时唯一的一个多媒体教室，而且，光流量十分不足的，既便是这样，有许多学校领导成员还没有见过多媒体。看到自己的学校、自己的教师、自己的学生，甚至自己的形象上了镜头，心里无比激动。直到我用三个小时的时间，做完《把握机遇崇尚卓越  深化改革跻身一流》的现代教育思想报告后，我们这些积极进取的学校中层以上的领导们才大开眼界，内心经历了一个兴奋、羡慕、反思、振作的“富脑”过程。
我还利用现有的现代教育信息技术的设备，凭着自己的现代教育信息技术的水平，给全镇教师做了七场《创“四关” 求“四新”做最受学生欢迎的老师》的现代教育思想报告，给镇一中全体学生做了《奋斗在人生的起跑线上》的中小学生主体思想专题报告。《灵宝晚报》在2002年4月1日、5月13日分别以《有这样一位教育工作者》和《奋斗在人生的起跑线上》为题进行了报道。同时，灵宝教育电视台也以《枫叶红于二月花》为题进行了专题报道。
于是，大家的思想观念转变了，产生了更换设备硬件、更新操作软件的意识和行动。镇一中在资金特别困难的情况下仅仅用了五天时间就建起了光流量在2400流明的多媒体教室。后来，我们多方筹集资金40余万元，在镇一中、四中、中心小学建起了三个多媒体教室，在镇三中、四中建起了微机室。观头、下北两个辅导区的所在学校也都购置了配置较高的电脑。三中和四中各捐资1000元，资助第一小学购买电脑。
我们全镇现有5个微机室、4个标准多媒体教室和三个简易多媒体教室，拥有1部数码摄像机、一台笔记本电脑、7个地面卫星接收站和160台微机、276台投影器等电教设施器材。镇一中又投资近3万元将学校的电脑全部升级，形成了校园局域网和音、视频有线播放网。
各个学校在不惜资金购置硬件的同时，还不遗余力地培训教师。在拥有多媒体教室、微机室的几所学校，校长带头学习电脑，还制定了学电脑、制课件、用媒体的计划和考核标准，来提高电教器材的使用率和艺术效果。我们还在被列为“2002年度三门峡市教育局教育科学规划课题”的“惜时增效”研究课题中规定：对一节课的评价，一看教师讲课是否超过20分钟，学生课堂训练是否少于20分钟；课堂学生活动人是否达到80％，教学目标达成率是否达到80％。二看教师能否保证优秀学生"吃得饱"，中等生和后进生"吃得了"，能否熟练、合理地运用多媒体教学设备，增强课堂教学的艺术效果。
崤底学校的建云娜，二中的赵瑞萍等教师结婚的嫁妆中，都添置了电脑。第一小学孙军丰、观头小学赵刁红等教师都纷纷买电脑和学电脑。我们还成功地组织了灵宝市首届中学生信息技术竞赛东部考点，获得优秀考点组织奖，参赛学生首战告捷，取得了优异成绩。  
此后，我们的各种会议都是利用多媒体的技术召开的，所有的会议课件，我都完整无缺地保存在电脑中。我们还在电脑上设计了很有艺术性，且寓意较强的阳店教育标志徽，并制作了胸徽，各校的校徽上也都镶嵌着我们的教育标志徽，从内容到形式，都极大地宣传和促进了阳店教育的发展。
我们还把教办原有的两台电脑进行了两次升级，架设网线、建成教办内部办公网，并开发、研制了教师资料微机管理和网上办公系统软件，取代了电子信箱传递方式，构建了教办与四个中学、五个辅导区之间的电子办公网络，各个办公网点实现了互发、群发文件、下载、另存、回复的双向交流的无纸办公。又与灵宝教育网络管理中心资源库链接，探讨远程教育模式。同时，我们在裁减了司机和打字员后，教办的六名工作人员，有的学会了开车、有的学会了摄像、有的学会了电脑。组建了一专多能、高效廉洁的现代化的教育教学服务中心。实现了教育管理队伍现代化、管理模式现代化。《灵宝晚报》2002年9月9日，以《阳店镇中小学新学年有新变化》为题进行了报道。
为了通过互联网更进一步地提高阳店教育的知名度、美誉度，我们创办了《枫叶教育网》（ http://WWW.fyeedu.net），如今，已经成为阳店教师走进“地球村”交流、沟通、获取信息的窗口，是对外宣传阳店教育、感受阳店教育的亮点，是阳店特色教育、特色电教的主体框架。网站建于2002年2月，始称《枫叶教育论坛》，同年8月和11月进行了两次改版，拥有稳定的互联网空间和雄厚的教育教学资源，建立了多层次分级网络管理体系，还与中国新锐青年文化网共同打造“雪线以上文学频道”，使网站转型为一个探讨教育教学思想、服务教育教学活动的综合性网站。目前，每天提交到网站的各类文章有３０余篇，上网浏览人数每天平均在120至300人次之间，甚至还有美国、加拿大等国的华人也光临浏览。四个中学和中心小学也都以阳店教育信息网页为依托办起了学校网页，化学乐园、江波在线等个人网页如雨后春笋般地涌现出来，不仅形成了网络体系，而且锻炼和造就了一批善于学习新东西的聪明人、能够创造新东西的智慧人。《西部晨风》12月25日第二版以《镇办教育网 吸引众师生》为题，用400多字的篇幅报道了《枫叶教育网》。
我还应邀在6月27日给三门峡市小学校长研修班做《信息技术与基础教育整合的艺术魅力》的报告、8月14日给陕县原店镇中小学教师做《创“四关”求“四新”  学习完善洋思经验》的报告。不仅宣传了灵宝教育教学的改革力度，而且展示了灵宝教育信息化的程度，同时也展现了灵宝教育管理干部的素质风采。
用信息技术提供资源环境就是要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，使学生不再只是学习课本上的内容，而是能开阔思路，看到百家思想。因此，上海的全国中语会、郑州的创新教育论坛会、开封的教育干部研修班、三门峡的新课程培训会、灵宝市的新课程实验研讨会等活动中，我们都亲自带着摄像机摄下最精彩的镜头，利用各种会议播放宣传。魏书生、冯恩宏、刘京海、于漪等等名人，我们的教师都看过他们的录像片段。
一个完整的信息化教育系统除了课件外，还需要一个强大的学习管理系统，并需要利用多种信息工具和大量的信息资源作为教学支撑。信息化教学是以教学过程的设计和学习资源的利用为特征的，其主要教学模式不同于课件的讲授辅导、模拟演示，而是研究“探究型学习、资源型学习、合作型学习”。上海建平实验中学等等一些名师的讲课实况录像，我们的教师不仅看过，而且仔细学习、研讨、实验过。在郑州参加创新教育论坛会的归途中，我们在班车上进行了创新，不仅第一次利用班车上的电视机播放专家示范课的录像、而且第一次在班车上开会安排作课事宜。4月13日与会的15位教师都作了示范课，五十岁以上的老教师也上阵展示风采。我们第一次使用了现场直播技术，第一次尝试了自主、合作、探究的学习方式。上海参加全国中语会后，我们于4月27日召开了“优化语文教学课堂结构”的结题会，会上放了中语会的录像片段，作课教师不仅能够利用多媒体器材，而且我们第一次让教师把经验材料通过电脑在大屏幕上展示出来进行交流，又第一次使用了视频信号的现场录入技术。
我们经常带着摄像机不打招呼下乡听课，在深化“惜时增效”的课题研究中，探讨出了“教师走下讲台，让学生自主、探究、分组、合作学习；俯下身子，与学生互动、交流、点拨、互助学习”的课堂教学组织形式，总结出了“在新世纪、新课程、新环境下，用新理念、新手段、新模式，创造特色电教的新境界、新经验、新收获”的特色教育的新框架。
教育信息化不是简单地将信息技术运用到教学，而一定是伴随着教育思想、教育方式的变革。它需要整个教师团队的团结合作、优势互补，需要现代化的教育手段和硬件设施，需要大量丰富的课件资源，需要教师随时把教育灵感和教育素材记录下来。因此，我们要求校长和教师以"主体教学我主讲"的主人翁的态度人人撰写论文，在先进理念的学习与实践、教改经验的总结与升华中，不断地创设新意境、创建新思维、创造新成果。据统计，全镇教师撰写的各类论文有1600多篇，关于信息技术研究的200多篇，发表和获各种奖励的100多篇。
我自己率先垂范，在现代教育信息技术与学科教学的整合中，在电脑上撰写了《构建新模式 开创新天地》、《现代教育信息技术与基础教育整合的艺术魅力》《没有“问题”的问题》、《扑克牌和计算器进课堂》、《新世纪 新理念 新境界》、《构建特色教育新框架》、《特色村里的特色教育》等演讲稿、论文、调研随笔和简讯近40篇，共计十万余字。其中，《特色村里的特色教育》和《构建特色教育新框架》分别发表在2002年11月18日、12月30日的《灵宝晚报》上。同时我还把摄制的录像素材编辑成专题片，刻录成光盘。如：《好阳河畔的教育新星》、《绿柳才黄未半匀》、《听课情趣》、《古树情怀》、《特色村里的特色教育》、《杨树林立的观头小学》、《烈士纪念亭下的红领巾学校》等等，长达30多个小时。其中《古树情怀》在下庄村演戏时，给2000多名村民放映过，反映良好。
我们还为30多名新课程实验教师录制了展示课堂风采的实况录像，并复制成光盘和录像带，让教师在欣赏自我形象的同时，捕捉自我学习理论和操作实践的亮点，查找课堂教学改革的缺点，在认识自我、超越自我、塑造自我的过程中与学生共同成长。
在抢占教育制高点、实现教育信息化的过程中，我自己并不满足于制制课件而已，而是采取任务驱动式的学习方法，在信息技术领域的探究中，不断发现新问题、采取新策略、追求新收获， 不仅现代教育技术的综合水平得到了提高、而且智慧才能和意志品质也得到较量与磨练。 现在，我已经基本上熟练掌握了文字处理、数据库和电子表格的输入与调出、网页制作与管理、课件制作和多媒体数个显示终端的连接与调试、摄像与采集、配乐与旁白、字幕与编辑等技术。同时，还在制片的屡次失败中，反复操作、摸索成功的秘诀，在不停地运做中，熟练掌握了消除录像素材原音、规范压缩文件模式等技术，还通过自己刻苦钻研攻克了刻录的光碟只能在电脑上放，不能在VCD机上放等技术难题，使视频图像清晰度在现有设备和技术上达到了最佳效果。
我们依靠现代教育信息技术走进了教育信息化的新时代，探究的“惜时增效”研究课题，建立的《枫叶教育网》，已经成为我们阳店教育内强素质、外树形象的教育特色、电教特色，同时也为振兴阳店经济作出了贡献。
今后，我们要以这次大会为契机，在全面建设小康社会的新世纪，强力推进素质教育、着力构建特色教育、奋力打造电教品牌，为继续开创现代教育信息技术的新局面而努力奋斗！
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